? ? ? 八月份的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入了尾聲畔咧，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新名詞：自然筆記、教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖揖膜、PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）誓沸，可以說(shuō)新知識(shí)給我新啟示，在新學(xué)期的教學(xué)中壹粟，我會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)于教學(xué)當(dāng)中拜隧。
? ? ? 首先，思思老師的“跨學(xué)科視野下的自然筆記”這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的新模式。這種授課模式會(huì)培養(yǎng)學(xué)生得主動(dòng)性和積極性洪添，在教學(xué)過(guò)程中不再是傳統(tǒng)的講授模式垦页，而是讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索模式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心薇组，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性外臂。通過(guò)這種教學(xué)方式，提高教師的知識(shí)素養(yǎng)律胀，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力宋光。還有“教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖”一課，思思老師的這節(jié)課讓我更進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖炭菌，把思維導(dǎo)圖更好的運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中罪佳。我們很多的工作學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以用思維導(dǎo)圖來(lái)完成，這是一種思維的碰撞黑低，頭腦風(fēng)暴式的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生們更好的去接受和理解知識(shí)內(nèi)容赘艳。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，簡(jiǎn)單克握、便捷蕾管、有條理的處理學(xué)習(xí)到的知識(shí)，有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣菩暗，非常感謝思思老師的分享和講解!
? ? ? 其次掰曾，學(xué)習(xí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL設(shè)計(jì)，用實(shí)際實(shí)物案例引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)停团。這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)旷坦，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)會(huì)極大的鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力、思維能力佑稠、探索能力秒梅，提高學(xué)習(xí)技能等好處。所以作為新時(shí)代教師舌胶，我們必須重視提升自己的信息素養(yǎng)捆蜀。網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷幔嫂、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)辆它，有利于教師開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題婉烟、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力娩井，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用似袁，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念洞辣，促進(jìn)教育模式咐刨，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革扬霜。所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中定鸟，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握新資料、汲取新知識(shí)著瓶，學(xué)習(xí)新模式联予，有效地完成教育教學(xué)活動(dòng)。新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材原，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育沸久，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益余蟹，都具有重要的意義卷胯。
? ? ? 當(dāng)代的新型教師，不僅要走在教育信息化的前沿威酒，更應(yīng)具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)∫ふ觯現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)葵孤。在本次培訓(xùn)的課程中發(fā)出了信號(hào)担钮，現(xiàn)在的教育大趨勢(shì)是大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，逐步改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式尤仍、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式箫津、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式。大力推進(jìn)教育信息化在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用吓著，是新教材鲤嫡，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一送挑。所以教師只有不斷學(xué)習(xí)绑莺，努力提高自己的信息化素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用惕耕。
? ? ? ? 通過(guò)參加本次互加計(jì)劃2019興成長(zhǎng)計(jì)劃--教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的培訓(xùn)纺裁，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師必須牢固樹(shù)立教育信息化、全球化的思想司澎。只有教師的政治素養(yǎng)欺缘、文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)挤安、教學(xué)素養(yǎng)谚殊、信息化素養(yǎng)的提升，才能更好的培養(yǎng)祖國(guó)年輕的新一代接班人蛤铜，做新時(shí)代的全能型教師!
