? ? ? ? 日前酌畜，教育部辦公廳通報了幾起地方民辦義務(wù)教育發(fā)展問題怎囚，督促有關(guān)地區(qū)嚴(yán)肅整改，并要求各地切實規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展桥胞】沂兀《通報》指出，近年來贩虾，民辦教育事業(yè)取得快速發(fā)展催烘，為人民群眾提供了多樣化教育服務(wù)，一定程度上增強(qiáng)了義務(wù)教育辦學(xué)活力整胃。但同時颗圣，一些地方在義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)了公辦民辦發(fā)展失衡、履行政府職責(zé)弱化屁使、少數(shù)民辦學(xué)校違規(guī)辦學(xué)等突出問題在岂，嚴(yán)重?fù)p害了人民群眾利益和教育良好生態(tài)。

? ? ? 民辦義務(wù)教育的宗旨應(yīng)該是為義務(wù)教育注入新鮮血液蛮寂，讓廣大人民群眾對孩子的教育提供多樣化選擇蔽午，與公辦教育一道促進(jìn)義務(wù)教育健康快速發(fā)展。但是酬蹋，近年一些民辦中小學(xué)卻偏離了這一宗旨及老，成為損害廣大人民群眾利益抽莱、破壞教育生態(tài)的教育。教育部這次通報民辦義務(wù)教育多起多起典型案例骄恶，目的很明顯食铐，民辦學(xué)校不能成為法外之地，與公辦學(xué)校一樣需要規(guī)范辦學(xué)僧鲁，規(guī)范辦學(xué)是義務(wù)教育壓艙石虐呻，無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都必須堅定不移守住這一底線寞秃。

? ? ? ? 這次教育部公布的這些典型案例斟叼，可以說都是很嚴(yán)重的問題，這些問題的存在挑戰(zhàn)教育公平春寿，背離教育規(guī)律朗涩，嚴(yán)重制約義務(wù)教育的健康發(fā)展。一些父母官將義務(wù)教育的希望寄托在一些民辦學(xué)校绑改，為民辦學(xué)校提供諸多優(yōu)惠谢床，卻忽視公辦教育的同步投入，導(dǎo)致民辦學(xué)校教育資源遠(yuǎn)勝于公辦學(xué)校教育資源厘线。一些地方對民辦學(xué)校網(wǎng)開一面萤悴，讓民辦學(xué)校可以堂而皇之掠奪優(yōu)質(zhì)生源皆的，掐尖招生成為民辦學(xué)校頻頻使用的法寶。一些地方坐視民辦學(xué)校高昂收費不管蹋盆，美其名曰市場調(diào)節(jié)费薄，因為民辦學(xué)校事實上擁有不少公辦學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)格禁止的不少“特權(quán)”，這些“特權(quán)”恰恰迎合家長望子成龍心理栖雾，很多家長寧愿花巨資將孩子送進(jìn)這些民辦中小學(xué)就讀楞抡，導(dǎo)致義務(wù)教育成本不斷攀升。一些地方對公辦學(xué)校管理十分嚴(yán)格析藕，從課程開設(shè)召廷、課業(yè)負(fù)擔(dān)、教輔征訂账胧、學(xué)生分班竞慢、學(xué)業(yè)評價等可謂嚴(yán)守紀(jì)律，在公辦學(xué)校誰違反紀(jì)律治泥，誰就會受到嚴(yán)厲懲處筹煮；但對民辦學(xué)校則顯得十分“仁慈”與“寬容”，比如加班加點居夹、違規(guī)補(bǔ)課败潦、題海戰(zhàn)術(shù)本冲、編排重點班、考試公開排名等等劫扒，在公辦學(xué)校任何一點都足以讓校長下崗讓教師下課檬洞，但這些問題對民辦學(xué)校壓根就沒有什么影響。

? ? ? ? 對于民辦學(xué)校存在的這種種問題沟饥，不僅社會強(qiáng)烈不滿添怔，就是公辦學(xué)校廣大教師與管理者也怨聲載道腹誹甚多。很多公辦學(xué)校教師對社會上流傳的公辦教師沒有民辦學(xué)校教師負(fù)責(zé)很懊惱闷板，他們普遍認(rèn)為公辦學(xué)信炀模考不過民辦學(xué)校并非老師不負(fù)責(zé)任，而是教育路徑的巨大差異所致遮晚。很多公辦老師就如此說：我們努力在淡化應(yīng)試教育性昭，民辦學(xué)校卻在強(qiáng)化應(yīng)試教育；我們在不斷減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)县遣；民辦學(xué)校卻在不斷加重課業(yè)負(fù)擔(dān)糜颠；我們面對的是尖子生被他們掐走剩下學(xué)生，民辦學(xué)校卻總喜歡拿升入名校比對公辦學(xué)校萧求。公辦學(xué)校老師這樣說雖帶有一定感情因素其兴，但對民辦教育存在的問題也算是比較中肯的，點出了問題一些癥結(jié)所在夸政。對于公辦學(xué)校競爭不過民辦學(xué)校的言論元旬，很多公辦學(xué)校校長并不認(rèn)同。他們認(rèn)為公辦學(xué)惺匚剩現(xiàn)在是嚴(yán)格執(zhí)行上級政策匀归，越來越遵循教育規(guī)律，越來越認(rèn)同減負(fù)的舉措對孩子的成長的積極意義耗帕，對規(guī)范辦學(xué)行為越來越擁護(hù)穆端，但民辦學(xué)校能夠做到這些嗎？他們認(rèn)為許多民辦學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績是以違背教育規(guī)律做代價仿便，是以犧牲孩子快樂健康生活為代價体啰，是以揠苗助長做代價，用這些代價成就的榮耀毫無光彩可言嗽仪。

? ? ? 一些民辦中小學(xué)之所以走上畸形發(fā)展之路荒勇，從教育部這次通報中不難看出，既有某些地方父母官對義務(wù)教育認(rèn)知問題钦幔，也有投資者無視義務(wù)教育公益性只看重獲利選項枕屉，還有管理部門管理不到位問題。義務(wù)教育需要民辦教育參與其中鲤氢，但辦義務(wù)教育必須嚴(yán)格履行義務(wù)教育職責(zé)搀擂。作為父母官當(dāng)然要繼續(xù)鼎立支持民辦學(xué)校西潘，但支持民辦學(xué)校必須把握應(yīng)有的尺度，再也不能以犧牲公辦教育利益來吸引民辦學(xué)校落地哨颂；作為投資者喷市，要想辦學(xué)校，必先有教育公益情懷威恼，不要奢望中小學(xué)成為搖錢樹品姓；作為管理部門，應(yīng)當(dāng)對公辦學(xué)校與民辦學(xué)校一視同仁箫措，一切按照教育規(guī)律辦學(xué)腹备，減負(fù)令、禁補(bǔ)令斤蔓、就近入學(xué)植酥、均衡編班等一系列政策應(yīng)該像對待公辦學(xué)校一樣對待民辦學(xué)校，讓民辦學(xué)校一樣有緊箍咒規(guī)范辦學(xué)行為弦牡。唯有如此友驮，民辦中小學(xué)才會回歸義務(wù)教育本真，義務(wù)教育才會獲得健康發(fā)展驾锰。

? ? ? ? 教育部這次的通報毫無疑問敲響民辦教育的警鐘卸留，但愿所有民辦中小學(xué)能夠謹(jǐn)記這警鐘，從此真正走上規(guī)范辦學(xué)之路椭豫，與公辦中小學(xué)一道成為義務(wù)教育的亮麗風(fēng)景耻瑟。