孩子開(kāi)竅晚怎么辦
孩子開(kāi)竅晚熬甚，學(xué)習(xí)很吃力怎么辦逢渔？
在過(guò)去25年的時(shí)間里有過(guò)一項(xiàng)研究，研究的內(nèi)容是：認(rèn)知心理學(xué)介入學(xué)習(xí)行為的效果乡括。這項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)肃廓，人類(lèi)在學(xué)習(xí)這件事情上智厌，大腦的運(yùn)作是有規(guī)律的。如果能夠掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律盲赊，那么學(xué)習(xí)就可以不再吃力铣鹏。
首先認(rèn)識(shí)什么是元認(rèn)知，大腦在認(rèn)識(shí)事物角钩、學(xué)習(xí)信息的時(shí)候吝沫，一方面要進(jìn)行各種認(rèn)知活動(dòng)呻澜，另一方面又要對(duì)自己的各種認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行積極的監(jiān)控和調(diào)節(jié)递礼。這種對(duì)自己的感知、記憶羹幸、思維等認(rèn)知活動(dòng)本身的再感知脊髓、再記憶、再思維就稱(chēng)為元認(rèn)知栅受。元認(rèn)知是由三種認(rèn)知因素組成将硝，這三種認(rèn)知因素分別為內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)屏镊、內(nèi)感覺(jué)依疼。
首先內(nèi)視覺(jué)是一切信息以視覺(jué)的方式接受，并且在大腦當(dāng)中產(chǎn)生畫(huà)面的想象而芥，視覺(jué)的信息是學(xué)習(xí)中內(nèi)容最多律罢、記憶力最好、學(xué)習(xí)速度最快的棍丐。
接著是內(nèi)聽(tīng)覺(jué)误辑，背誦信息或者是閱讀信息的方式，接受信息的數(shù)量是最少的歌逢，學(xué)習(xí)知識(shí)記憶和掌握的速度也是最慢的。
最后是內(nèi)感覺(jué)，它實(shí)際上是把內(nèi)視覺(jué)和內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的所有信息盖溺，用視覺(jué)接受到的信息莫鸭，以及用聽(tīng)覺(jué)記憶下來(lái)的信息完全轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)和理解。它在元認(rèn)知大腦系統(tǒng)負(fù)責(zé)的并不是接收知識(shí)阱高、接收信息的學(xué)習(xí)過(guò)程赚导，而是利用這些信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)，變成自己經(jīng)驗(yàn)和理解讨惩。
元認(rèn)知和開(kāi)竅又有什么關(guān)系呢辟癌？開(kāi)竅是要孩子把內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)荐捻、內(nèi)感覺(jué)這三個(gè)大腦有關(guān)學(xué)習(xí)的元認(rèn)知系統(tǒng)全都激活黍少，三者合一后靈活運(yùn)用起來(lái)寡夹。
現(xiàn)在在校園教育當(dāng)中都存在一個(gè)問(wèn)題，包括家庭當(dāng)中的補(bǔ)課教育厂置，他們用到的最多的教育方法實(shí)際上是針對(duì)內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的菩掏，也就是讀書(shū)背誦，讓大家死記硬背知識(shí)昵济，包括數(shù)學(xué)刷題智绸，調(diào)用的都是內(nèi)聽(tīng)覺(jué)這個(gè)系統(tǒng)，以最慢的和最少的接觸信息的方式访忿，用重復(fù)練習(xí)和填塞式的教學(xué)方式去教學(xué)生瞧栗。
所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，并不是孩子開(kāi)竅慢海铆，而是我們的教學(xué)方法往往只是針對(duì)和刺激了孩子大腦在學(xué)習(xí)這件事情上元認(rèn)知系統(tǒng)里的內(nèi)聽(tīng)覺(jué)迹恐。而內(nèi)聽(tīng)覺(jué)是大腦在學(xué)習(xí)上，接受信息量最少卧斟，并且學(xué)習(xí)記憶轉(zhuǎn)化最慢的一套系統(tǒng)殴边，這就是所謂的孩子開(kāi)竅晚的原因，那些開(kāi)竅早的孩子珍语，就是他已經(jīng)掌握會(huì)調(diào)用內(nèi)視覺(jué)的系統(tǒng)和內(nèi)感覺(jué)的系統(tǒng)锤岸，大腦會(huì)大量的去結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中存在的畫(huà)面去轉(zhuǎn)化。
比如語(yǔ)文里面讓孩子背誦長(zhǎng)恨歌板乙，而死記硬背是在調(diào)用內(nèi)聽(tīng)覺(jué)是偷，孩子看著這些文字進(jìn)行記憶，文字機(jī)械的在大腦里記憶亡驰，學(xué)起來(lái)十分吃力晓猛，因?yàn)樗{(diào)用的是內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的系統(tǒng)，只是純粹的背誦文字信息凡辱，學(xué)習(xí)的最少也最慢戒职。而能夠活用學(xué)習(xí)系統(tǒng)的“聰明的孩子”，可能已經(jīng)在網(wǎng)上找尋長(zhǎng)恨歌的圖片或者短視頻了透乾。
“聰明的孩子”一邊看著視頻洪燥，比如看陳凱歌執(zhí)導(dǎo)的一部叫《妖貓傳》的電影，妖貓傳的背景就是長(zhǎng)恨歌乳乌，從楊家有女初長(zhǎng)成捧韵，到最后此恨綿綿無(wú)絕期。雖然這首白居易的詞共有200多字汉操，但是陳凱歌導(dǎo)演在舞美再来、鏡頭美術(shù)上用得非常好，孩子一邊看著這個(gè)電影進(jìn)行記憶，這就是視覺(jué)元素芒篷。一邊回憶或者左手拿著語(yǔ)文課本長(zhǎng)看長(zhǎng)恨歌搜变，對(duì)照著電影和書(shū)本，長(zhǎng)恨歌快速被記憶针炉，重要的是還產(chǎn)生了內(nèi)感覺(jué)的理解挠他，不僅詩(shī)詞記憶下來(lái)了，還產(chǎn)生了本篇詩(shī)詞知識(shí)的理解篡帕。未來(lái)在語(yǔ)文的考試中殖侵，假設(shè)需要全文默寫(xiě)長(zhǎng)恨歌，相信孩子能回憶起當(dāng)時(shí)看妖貓傳的情景包括長(zhǎng)恨歌的全文镰烧，視頻和文字的記憶讓長(zhǎng)恨歌的默寫(xiě)變得輕松拢军，這就是的所謂的開(kāi)竅。
如何幫助所謂開(kāi)竅晚的孩子去好好學(xué)習(xí)拌滋，那么有效的學(xué)習(xí)方法有兩點(diǎn)朴沿。
第一點(diǎn)：家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子開(kāi)竅晚猜谚，這和孩子的開(kāi)竅與否無(wú)關(guān)败砂，其實(shí)是和我們的教學(xué)方法太過(guò)于單一，只針對(duì)內(nèi)聽(tīng)覺(jué)這個(gè)系統(tǒng)有關(guān)魏铅。而內(nèi)聽(tīng)覺(jué)這個(gè)系統(tǒng)又是接受信息量最少和信息記憶轉(zhuǎn)化最慢的一個(gè)系統(tǒng)昌犹，所以不要隨隨便便給孩子貼標(biāo)簽，開(kāi)竅晚的這個(gè)標(biāo)簽很容易打擊孩子的學(xué)習(xí)自信览芳。
第二點(diǎn)：在家庭教育當(dāng)中可以有目的的去訓(xùn)練孩子斜姥，調(diào)用其他兩個(gè)系統(tǒng)內(nèi)視覺(jué)和內(nèi)感覺(jué)的方法，訓(xùn)練他們提升另外這兩個(gè)系統(tǒng)的能力沧竟。內(nèi)視覺(jué)的訓(xùn)練方法是：假設(shè)你帶著孩子坐地鐵铸敏，進(jìn)入地鐵之后進(jìn)入車(chē)廂掃視一下車(chē)廂，馬上讓孩子閉上眼睛回憶車(chē)廂里邊都有幾盞燈悟泵，在車(chē)廂里邊都有杈笔，這一排座椅上都有幾個(gè)人，他們都大概穿了什么樣的衣服糕非，諸如此類(lèi)蒙具。
在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就像長(zhǎng)恨歌為例朽肥，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要靠死記硬背禁筏，可以去看貓妖傳有視頻聲音的輔助學(xué)習(xí)，這就是結(jié)合視覺(jué)元素去訓(xùn)練衡招，內(nèi)視覺(jué)的能力就會(huì)提升起來(lái)篱昔。
然而內(nèi)感覺(jué)就像車(chē)廂案例一樣，回憶這些車(chē)廂里有多少人始腾，這些人身上都穿著什么樣的衣服州刽，他們正在說(shuō)什么樣的話語(yǔ)舀射，說(shuō)的語(yǔ)氣是什么，這就是在訓(xùn)練孩子的感覺(jué)怀伦。加強(qiáng)對(duì)內(nèi)視覺(jué)脆烟、內(nèi)感覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練實(shí)際上是有效的幫助孩子開(kāi)竅的方法房待，三個(gè)大腦認(rèn)知學(xué)習(xí)系統(tǒng)如果能夠被激活邢羔，系統(tǒng)的聯(lián)合去發(fā)揮作用，那么學(xué)習(xí)的效率以及成績(jī)提高的效果就會(huì)非常顯著桑孩。
