我的閱讀感受
本章很直接炮叶，在概述中就點(diǎn)明了本章的重點(diǎn)：書(shū)里的提案答朋，也就是主旨贷揽，也是一種聲明，那是作者在表達(dá)他對(duì)某件事的判斷梦碗。整個(gè)第九章就是圍繞作者的聲明來(lái)說(shuō)的擒滑，什么是聲明，如何找到聲明叉弦，如何認(rèn)識(shí)聲明丐一， 并提煉處分析閱讀第二階段的四個(gè)步驟，有序的的展開(kāi)分析閱讀方法論的步驟淹冰。
本章節(jié)的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單库车，在概述部分提出一個(gè)觀點(diǎn)：書(shū)里的提案，也就是主旨樱拴，也是一種聲明柠衍，那是作者在表達(dá)他對(duì)某件事的判斷。同時(shí)也提出對(duì)讀者的要求：為了確定他有沒(méi)有遵守這些承諾晶乔，我們就一定要找出他的主旨才行珍坊。
檢視閱讀的方法在具體使用過(guò)程中還有生疏的地方，練習(xí)的次數(shù)不夠正罢，對(duì)于回答檢視閱讀四個(gè)問(wèn)題有時(shí)想的太多阵漏，總感覺(jué)說(shuō)的不夠，總是在想自己想說(shuō)什么翻具，實(shí)際上是沒(méi)有關(guān)注到檢視閱讀自己收獲了什么履怯。調(diào)整了認(rèn)知，再進(jìn)行一些嘗試裆泳。
digman-日期2016-03-17-第九章（判斷作者的主旨）
四個(gè)收獲
- 1叹洲、知道了分析閱讀的第二個(gè)階段的四個(gè)步驟：
- 1、詮釋作者使用的關(guān)鍵字工禾，與作者達(dá)成共識(shí)
- 2运提、從最重要的句子中抓出作者的主要主旨
- 3蝗柔、找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果民泵，已明白作者的主張
- 4诫咱、確定作者已經(jīng)解決了那些問(wèn)題，還有那些是未解決的洪灯。在未解決的問(wèn)題中坎缭，確定那些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。
按照這四個(gè)步驟進(jìn)行閱讀與思考签钩，基本上就達(dá)到了與作者溝通的目的掏呼。
- 2、收獲到基本的信息加工過(guò)程流程圖铅檩。溝通過(guò)程中有四個(gè)要素憎夷，思想，邏輯昧旨，語(yǔ)言拾给，通過(guò)聽(tīng)分享，搞清楚了這四者之間的關(guān)系兔沃，聽(tīng)懂之后感覺(jué)道理這么簡(jiǎn)單蒋得。但是自己在讀的時(shí)候就沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)結(jié)構(gòu)，雖然也理解溝通的基礎(chǔ)是思維的表達(dá)乒疏，但是具體如何表達(dá)就顯得模糊不清额衙。通過(guò)這個(gè)思維表達(dá)過(guò)程示意圖，可以清楚的知道自己的思維表達(dá)卡殼在什么地方怕吴，甚至可以有目的的進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練窍侧，實(shí)現(xiàn)自己的溝通目的。
- 3转绷、讀書(shū)時(shí)不要關(guān)注自己讀著比較爽的句子伟件，應(yīng)該放在那些自己讀起來(lái)比較困難的句子，因?yàn)檫@些句子和段落是自己目前無(wú)法有效理解的內(nèi)容议经，突破它們自己的理解力也相應(yīng)提升斧账。哪些讀著有興趣的都是自己已經(jīng)知道的，或者理解的內(nèi)容爸业，因?yàn)榭粗煜て浣荆拖肴ザ嗫纯纯髁嫖兑幌隆?/li>
- 4扯旷、當(dāng)書(shū)中重要的論述沒(méi)有現(xiàn)成的時(shí)候，作為讀者就要發(fā)揮主動(dòng)性自己去架構(gòu)索抓，從整本書(shū)中挑選句子钧忽，自己整理出先手順序的主旨以及組成的論述毯炮，這是自己以前所不具備的，沒(méi)有想著自己構(gòu)建一個(gè)框架耸黑，只是希望看書(shū)時(shí)作者直接給一個(gè)框架直接用桃煎，在理解上不夠主動(dòng)，在這一點(diǎn)上也能體現(xiàn)出一個(gè)主動(dòng)閱讀者應(yīng)該具備的主動(dòng)意識(shí)和技能大刊。
三個(gè)感悟
- 1为迈、用自己的話來(lái)說(shuō)一遍，是檢驗(yàn)自己是否掌握概念最有效的測(cè)試手段缺菌。這一點(diǎn)很有體會(huì)葫辐，如果寫一篇書(shū)評(píng)，寫一個(gè)讀后感伴郁，用的都是作者的語(yǔ)言耿战，沒(méi)有自己的思想，就會(huì)感覺(jué)很不舒服焊傅，讓自己遲遲不能下筆書(shū)寫〖炼福現(xiàn)在理解了，之所以這樣就是自己沒(méi)有讀懂一本書(shū)狐胎，沒(méi)有掌握一本書(shū)的主旨鸭栖。尋找主旨是有方法論的。
- 2握巢、在書(shū)寫自己的感受時(shí)纤泵，就把思路放在自己的感受上，是怎樣就是怎樣镜粤，不要去想受眾怎么來(lái)看自己捏题，怎么評(píng)價(jià)自己，享受書(shū)寫和創(chuàng)作的過(guò)程肉渴，展示自己的獨(dú)立思考結(jié)果公荧。有效溝通是思想的交流，不是一個(gè)求得認(rèn)可同规、評(píng)價(jià)的過(guò)程循狰。
- 3、看到永澄說(shuō)他在讀本章時(shí)體會(huì)到了與作者面對(duì)面溝通的感覺(jué)券勺，那種狀態(tài)也讓我心馳神往绪钥。但是我更知道他那是在做了十幾遍閱讀之后達(dá)到的一個(gè)狀態(tài)，自己要走的路還很遠(yuǎn)关炼。同樣程腹，也是有了目標(biāo)，有了一條小路儒拂，依然為自己開(kāi)啟了路徑寸潦，走下去就是了色鸳。不走，還是自己的問(wèn)題见转。
二個(gè)改變
- 1命雀、再去做咨詢，溝通之類的活動(dòng)時(shí)斩箫，提前做功課要更加注重基礎(chǔ)概念的澄清吏砂，思維傳達(dá)過(guò)程的精準(zhǔn)度，以及詞語(yǔ)使用的利他原則乘客。
- 2赊抖、調(diào)整自己的閱讀方式，嘗試主動(dòng)構(gòu)造一篇文章或者一本書(shū)的框架寨典，來(lái)鍛煉自己的主動(dòng)閱讀能力氛雪。思維導(dǎo)圖的框架性可以在這里
一個(gè)行動(dòng)
找?guī)灼梦模w驗(yàn)一下找出主旨的方法耸成，重在體驗(yàn)报亩，找找感覺(jué)，扎實(shí)的基礎(chǔ)與行為井氢，來(lái)自對(duì)自己思維弦追，筆記，行動(dòng)的記錄與回顧花竞，飄在上面的行為模式破處掉劲件，脫離那種無(wú)效的學(xué)習(xí)方式。
