? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的命業(yè)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——職業(yè)認同感

? ? “荷蘭數學家弗賴登塔爾說萨蚕，教育家的成長順序是先成才靶草，再成名，然后才成家岳遥∞认瑁看到這句話時，我也在努力回想自己的教育歷程浩蓉，好像連最基本的成才都還未做到派继，還如何去談成家宾袜。張老師在對教師命業(yè)一文中，提到了很多作為教師的基本教育素養(yǎng)和教學所具有的使命驾窟。對我的教育啟發(fā)很大庆猫，如果每一位教師都能做到如文中的那般。那么對于孩子的教育來講绅络，是有很重要的影響的月培。在讀了這篇章節(jié)之后我從以下幾個方面思考了自己的教師使命。

一恩急、 教師的專業(yè)素養(yǎng)

? ? ? 教師的影響力之一就是教師的專業(yè)素養(yǎng)杉畜，歸根結底學校教育還是要以落實到學生的知識能力上去，我們做為教師衷恭，最終的教育目的還是在知識的傳授之上此叠，張老師說：“無論什么樣的課堂里面，教師總是一個指導者随珠，他總是能給與學生正確的評價灭袁，提升、豐富學生的理解力窗看∪灼纾”這里其實就在強調學生學習的重要性，每個孩子都是獨有無二的個體烤芦，在老師教育之時要給與中墾的評價方式举娩，這里如何做到正確的評價。以我自己的課堂來談談我的做法构罗，在我的語文課堂中更多的是注重于學生在課堂中的自我生成铜涉，很多時候當課堂分析的越透徹時就會發(fā)現(xiàn)其實文本上需要記住的東西并不多，更多的是體現(xiàn)在學生的自我表現(xiàn)上遂唧。我的語文課堂更注重于讀和寫芙代，以前我也是上課就讓孩子記筆記，跟著我的腳步去走盖彭，一堂課下來筆記滿滿的纹烹。但是滿滿的筆記并不代表著滿滿的知識。這種教師自我良好的心態(tài)召边，恰是孩子的困窘铺呵，像我們正處于基礎教育之中，孩子難免會存在一些差異性隧熙。雖然他們在課堂中的筆記是相同的片挂。課堂上的表現(xiàn)也差不了多少，但是在他們的自我理解力上是有很大的困難的。正是因為這種課堂的弊端音念，所以我改變了我的教學方式沪饺。把更多的精力放在文本的解讀上，除了必要的一些文學知識外闷愤，其他的解釋和理解都是建立在文本的閱讀之中整葡，只要是深入去讀了。所有的問題都會迎刃而解讥脐，并不需要整堂課都在記筆記遭居。這樣滿堂灌的做法就失去了學習的活力。

? ? ? 張老師在書中也提到：“評價一名教師旬渠，不能簡單地去看他在課堂上講了多少內容魏滚，講課方式是否生動恰當。更為重要的坟漱，是教師如何在整體上對學生產生顯在與潛在的、眼前與之后的深遠影響更哄∮蟪荩”對于這點我一直都很崇拜李鎮(zhèn)西老師，他將這種生命化的教育做到了極致成翩。這也和張老師的“慢的教育”理念相契合觅捆，教育不只是在課堂上的表現(xiàn)，他是一代人乃至幾代人的生命表現(xiàn)麻敌。所以教育是終身的教育栅炒。

二、 在孩子的生命中留下足跡

? ? “學生長大成人之后术羔，教師的影響依然可以在他生命中產生回響赢赊，這就是教師影響力最具說服力的證據〖独”我自任教以來最早的孩子也還沒有長大成人释移，所以我的教育目前來說還是處于生長階段的。但是我一直都在孩子的生命下進行教育寥殖，所以這點我只能從我自身的經歷來說玩讳。每一個人的生命之中都會有幾位最為重要的人。就像張老師口中的黃克劍老師一樣嚼贡。在我的學習過程中對我有著深遠影響的是我?guī)煼稌r期的兒童文學老師熏纯。他的教育理念和我們教師的教育理念十分的切合，我的教育觀和他有著很重要的關系粤策，我記得在剛畢業(yè)的時候我有很多的教育疑惑樟澜，總是覺得現(xiàn)實的學校教育和我們所奉行的教育精神是有著很大區(qū)別的。每次當自己想不通的時候我都會尋求老師的幫助掐场，老師也能耐心的為我講解開導往扔。我記得在我們畢業(yè)的最后一段時間老師對我們說：新的教育改變就要我們去實現(xiàn)了贩猎。帶著這種期望我一直都遵守著這份教育之心，但是時間久了就會發(fā)現(xiàn)很多時候都是一個人在支撐萍膛。我也有想過放棄吭服，可是當每次看到課堂上那一張張對知識渴求的臉龐時，我又堅定了下來蝗罗。直到第一次聽了魏書生老師的講座艇棕，從此改變了我對教育的認識，從那時后起我努力尋找與我志同道合的“新教師”串塑。? ?

? ? ? 現(xiàn)在在張文質老師的號召下沼琉，發(fā)起了以生命為主題的教育。這種教育正是我們所缺乏的桩匪，這讓我再次想起了我的兒童文學老師打瘪。這也就是生命化的教育，所以一位真正的教育者要以生命教育的形式去對待每一個所教的孩子傻昙，要在每一個孩子的生命之中留下足跡闺骚，留下對他生命有著導向意義的足跡。

三妆档、 思想的啟迪者

? ? ? 張文質老師說：“有影響力的教師僻爽，更為重要的影響力一定是精神的啟迪，也就是說贾惦，教師自身的道德胸梆、生命行止、價值選擇须板，將直接決定其影響力的深遠與否碰镜。”自身的道德觀決定了學生的道德品質习瑰。我們時常說什么樣的老師教出什么樣的學生洋措。所以教師的道德對孩子是有著導向意義的，很多孩子的談吐舉止都能映照出老師的影子杰刽。所以一位好的教師對孩子的成長是很重要的菠发，用我們自己的話來講就是要以身作則，以前我談到很多男教師吸煙的問題贺嫂。自己無時無刻都在吸煙滓鸠，還整天在強調吸煙有害健康，對于這種現(xiàn)象我是不大贊同的第喳。這里也不是說對吸煙者有什么看法糜俗。我只是單純的認為作為教師在要求學生的時候，最有力的方式就是用自己的行為去以身作則，要用行動去感化每一位學生。

? ? ? 大道理都會顯得有些空，有些蒼白無力蹋嵌、不切實際伏尼。我們可以有但不是用其來作為支柱漏益。歸根結底我們的教育還是要回歸于生活。最后與大家分享張老師在教師的使命81頁的一段話：堅定地把教學視為自己的命業(yè)，視為一種信仰，視為生命的全部價值所在庆聘。這樣的教師才是真正有影響力的教師。在此我也希望每一位教師都能成為一名有影響力的教師勺卢，一名對孩子生命成長有影響力教師伙判。