（根據(jù)胡中海老師喜馬拉雅音頻整理）

今天踏枣，和大家一起來交流聋溜，我們家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通捏浊。

經(jīng)常有父母和我們一起抱怨酥郭，說自己越來越搞不懂孩子什么樣的想法华坦，不知道那個(gè)小腦瓜子里到底想的是什么？其實(shí)這說明父母與孩子缺少有效的溝通不从。

有些父母會(huì)說惜姐，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，好像自己與孩子的距離越來越遠(yuǎn)椿息，很想和孩子溝通歹袁，但實(shí)際上不是吃了閉門羹就是沒有任何實(shí)際的效果。更有一些父母來到新巔峰跟胡老師說：喜歡用一廂情愿的方式傳達(dá)他們的指示撵颊。例如懇求宇攻、討價(jià)還價(jià)、爭(zhēng)辯倡勇、威脅逞刷，當(dāng)最后依然沒有效果的時(shí)候，就大發(fā)雷霆妻熊，這樣的管教風(fēng)格往往使溝通失效夸浅。

還有一些情況，有些孩子莫名其妙的發(fā)脾氣扔役，或者調(diào)皮搗蛋帆喇，破壞家里邊的東西，父母對(duì)此進(jìn)行好多次批評(píng)教育亿胸，可是孩子屢教不改坯钦，父母十分的困惑预皇，自己的孩子究竟怎么了？發(fā)生了什么事情婉刀？

因?yàn)楦改覆⒉涣私庖魑拢袝r(shí)候孩子故意做錯(cuò)事情惹父母生氣，僅僅是想引起父母對(duì)自己的關(guān)注突颊，這個(gè)時(shí)候父母不要為了在自己情緒盛怒之下鲁豪，對(duì)孩子大聲的呵斥，因?yàn)檫@些只能讓孩子更加逆反律秃。父母應(yīng)該反省自己對(duì)孩子是否缺少關(guān)愛爬橡，是否忽略了孩子心靈上的需求，是否與孩子缺少有效的溝通棒动，對(duì)于這些調(diào)皮的孩子糙申，父母要留意他們這種舉指反常行為背后的含義，要對(duì)癥下藥船惨，真正的解決孩子的問題郭宝。所以，新巔峰要在這里要給大家一些建議：

美國(guó)的教育家霍丁斯曾經(jīng)說過：“溝通是生起孩子的心靈之門的鑰匙掷漱，是父母走進(jìn)孩子心靈世界的捷徑￠剩”溝通不僅僅是交流卜范，更重要的是做孩子的朋友，要讓孩子愿意跟你把心門打開鹿榜。那么溝通交流做孩子的朋友在教育當(dāng)中海雪，教育孩子的過程當(dāng)中是非常重要的。

建立良好的親子關(guān)系和親子溝通的能力舱殿，可以拉近父母與孩子之間的距離奥裸，可以消除父母與孩子之間的隔閡，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的問題沪袭，從而使家庭始終處于一種健康向上湾宙，溫馨彼此信任的氛圍之中，這就是我們所說的有氧生存空間冈绊。使父母不僅成為孩子生活當(dāng)中的導(dǎo)師侠鳄，而且成為孩子心靈上的朋友，因此死宣，溝通對(duì)于教育孩子來說是至關(guān)重要的作用伟恶。要想有效的溝通叫溝通零距離。

小玲是一個(gè)活潑可愛的小姑娘毅该，平時(shí)小玲乖巧可愛博秫，而且開朗大方潦牛，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩都很有禮貌挡育“屯耄可是當(dāng)她上初一的時(shí)候，孩子就變得郁郁寡歡静盅，就引起了小玲父母的重視良价，到底孩子發(fā)生了什么事情？這天小玲就一臉憂郁哭著就回家了蒿叠，一進(jìn)屋就一頭栽進(jìn)自己的房間里面明垢。媽媽爸爸覺得她不對(duì)勁，兩個(gè)人商量一下市咽，最后讓媽媽去敲小玲的房間痊银，敲了幾下，孩子怎么也不敢開門施绎，甚至在門里邊對(duì)媽媽喊：讓自己待一會(huì)兒溯革。聽到小玲的話，媽媽沒有氣憤地訓(xùn)斥孩子谷醉，僅僅是說了一句致稀，你自己待一會(huì)兒，媽媽做好飯了俱尼，記得出來吃飯抖单。等到吃飯的時(shí)候，小玲自己走出了房間遇八，眼睛還是腫腫的矛绘。媽媽笑著說快來吃飯了，有你最愛吃的菜刃永』醢看著自己好吃的東西，這個(gè)小玲破涕為笑斯够，有點(diǎn)兒不好意思地走進(jìn)爸爸媽媽飯后囚玫，媽媽抱著孩子耐心地問哭泣的原因，這樣才得知原來孩子最近一段時(shí)間反常的原因雳刺，是剛剛升入初中之后劫灶，還不能適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)壓力，這次的哭泣就是因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)不太理想掖桦。媽媽弄清楚了事情的原委之后本昏，對(duì)孩子就說：“一時(shí)的失利不算什么，我們?cè)谀睦锏咕驮谀睦镎酒饋砬雇簦瑡寢尯湍阋黄饖^斗涌穆，卷子在哪里怔昨？我們拿出來一起看一看好不好？”那個(gè)孩子看著媽媽開心的點(diǎn)點(diǎn)頭宿稀，那么小玲的媽媽用成功的教育方式趁舀，她的成功在哪里？第一在孩子情緒失控的時(shí)候能夠給予冷靜處理祝沸，沒有步步相逼矮烹。第二是在孩子冷靜空間給了她以后，讓這個(gè)孩子自由的處理罩锐。能夠耐心地幫助孩子剖析問題奉狈，而不是一味的指責(zé)、埋怨涩惑。第三仁期，能夠在孩子需要幫助的時(shí)候與之站在一起，從而得到孩子充分的信任竭恬，這些做法都有利于幫助孩子度過心理上的難關(guān)跛蛋，并且解決實(shí)際的問題，能夠最終讓父母在孩子的心靈世界里邊占有重要的位置痊硕。

如何有效地解決溝通方面的問題赊级，父母與孩子溝通：第一，以身作則岔绸，樹立榜樣此衅。在家庭當(dāng)中，父母是孩子的第一任老師亭螟，所以教育孩子的時(shí)候，首先就要做到以身作則骑歹，如果父母在孩子面前也有這樣那樣的問題预烙，又怎么樣在孩子心目當(dāng)中樹立起一個(gè)真正的父母的形象，又怎么能成為孩子今后10年20年學(xué)習(xí)效仿的榜樣道媚？沒有上進(jìn)心扁掸、責(zé)任心，缺乏了知識(shí)的涵養(yǎng)最域，行為惡劣谴分、行為庸俗、自私自利镀脂，每天只知道吃喝玩樂的父母牺蹄，無論如何也不會(huì)培養(yǎng)出和教育出優(yōu)秀的孩子。第二薄翅，多關(guān)心孩子的需求沙兰。尤其是心理上的需求氓奈，孩子總是依賴父母的，無論是物質(zhì)上面還是精神上面鼎天，孩子需要父母的關(guān)注和關(guān)懷的程度舀奶，有的時(shí)候會(huì)比父母想象的還要深，有的父母即使經(jīng)常與孩子生活在一起斋射，但是溝通的程度都是有限的育勺。其中的原因有很多種，集中起來大多的是以生活的繁忙為理由罗岖，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心涧至，其實(shí)孩子僅僅只是需要父母一個(gè)擁抱或者叮嚀而已，因此做好溝通的前提就是真正的了解孩子呀闻，真正的明白孩子的需求化借。第三，良好的環(huán)境是溝通的良好的開端捡多，環(huán)境氣氛是影響孩子的情緒蓖康，一個(gè)寧?kù)o、溫馨和環(huán)境氣氛都給孩子一個(gè)安全感垒手，有利于孩子敞開心扉蒜焊，把自己的心事告訴父母。而一個(gè)嚴(yán)肅科贬、壓抑這個(gè)環(huán)境不利于孩子和父母交流泳梆，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候即使交流，話題和中心往往也會(huì)變得嚴(yán)肅和壓抑榜掌。第四优妙，相信自己的孩子能并做成孩子的朋友。信任是溝通的前提憎账，只有彼此的信任套硼，才能真正的放開自己，交流才能夠做到真實(shí)胞皱、平等邪意，傳統(tǒng)的交流觀念父母就是孩子的天、保護(hù)傘反砌，但是這種觀念僅僅是關(guān)注了孩子物質(zhì)方面的需求雾鬼，卻忽略了孩子精神領(lǐng)域的需求。其實(shí)宴树，父母不僅要保護(hù)孩子策菜，作為他的一個(gè)傘，更應(yīng)成為孩子的一個(gè)朋友，和他相依相畏做入，作為朋友冒晰，父母此時(shí)此刻就不是站在一個(gè)高處俯視孩子，而是平等的跟孩子交流竟块，要知道平等的帶給孩子不僅僅是尊重和信任壶运，更重要的是還有父母深深的愛。第五浪秘，要通過贊美和鼓勵(lì)是溝通的必要語言蒋情，那么具體的贊美和鼓勵(lì)大家可以關(guān)注我們線上慧愛智心幸福樂章培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律第一季調(diào)整關(guān)系五十二講里邊詳細(xì)的給大家講，包括十六講的情感互動(dòng)耸携。那么棵癣，當(dāng)孩子做了一件好事，或者揚(yáng)著小屁股等著父母表揚(yáng)的時(shí)候夺衍，那么父母一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)狈谊，也不要說你好漂亮、你好棒沟沙、你這次做得很好河劝、加油之類的就好了，不要告訴他又翹尾巴了矛紫，因?yàn)楹⒆訜o論做什么事情都會(huì)想到父母肯定他種美感赎瞎。贊美會(huì)讓孩子敞開心扉，最好的辦法颊咬，也是讓孩子信任父母的有效的途徑务甥。之所以說恰到好處的贊美，是父母與孩子之間溝通的興奮劑喳篇、潤(rùn)滑劑敞临。是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子了解、欣賞麸澜、鼓勵(lì)而增加孩子的自尊心哟绊、自信心、責(zé)任心痰憎，也就是增加了他的尊嚴(yán)感、信念感和他的責(zé)任感攀涵。此時(shí)就善于對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)支援铣耘，那么掌握了孩子的心理，有了針對(duì)性的交流以故。

不同年齡的孩子對(duì)待問題的解決方式不同蜗细，要掌握孩子的心理。首先要了解孩子的年齡，小學(xué)一年級(jí)的孩子炉媒，那么老師就會(huì)發(fā)展他做少先隊(duì)員踪区，于是對(duì)班級(jí)的同學(xué)說：“誰愿意當(dāng)少先隊(duì)員，誰愿意當(dāng)非隊(duì)員吊骤《懈冢”這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小朋友舉起手說想當(dāng)’飛’隊(duì)員白粉，因此只有這個(gè)小朋友沒有入隊(duì)传泊，當(dāng)他的父母知道這個(gè)情況以后，非但沒有對(duì)他大加責(zé)怪鸭巴，就耐心地詢問這個(gè)孩子的情況眷细，覺得’飛’比走的快，所以他舉手要做非隊(duì)員鹃祖。這樣和孩子交流之后才了解到溪椎，原來他想的飛是飛起來的飛。

不是盲目地指責(zé)恬口，更具有親和性校读，這樣溝通了解是最重要的前提，隨著孩子的年齡變化楷兽，也要改變溝通方式地熄。小的時(shí)候父母要多引導(dǎo)，但當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大之后芯杀，就要進(jìn)行商量端考，當(dāng)再大一些的時(shí)候，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子請(qǐng)教揭厚，引導(dǎo)却特、商量、請(qǐng)教是教育孩子的三個(gè)階段筛圆。