過了三歲生日的小貝利留特，再進(jìn)校區(qū)時(shí)已經(jīng)可以主動和老師打招呼了:)“老師早上好”雖然我們上的是下午的課:)見了Monica高興地叫“LuLu”……:)
在器械區(qū)輕松地爬上爬下 所有的器械玩一遍 過程里開心 又享受:)
遙記得我最初幾次帶他來的時(shí)候，在器械區(qū)非常膽怯耕腾；上課就是跑啊跑……第一次帶孩子來上課時(shí)跋炕，我完全跟不上節(jié)奏——體力跟不上抒和，英語也不適應(yīng)了:)
從15年國慶后上課至今掏婶，小貝利跨越了小袋鼠恐疲、大袋鼠亏镰、成長班扯旷，和科學(xué)課。中間也穿插右腦情商索抓，音樂钧忽，創(chuàng)意和水育課毯炮。個中滋味，大概只有全程跟帶的家長們懂:)
如果說小袋鼠讓孩子和家長培養(yǎng)了韻律感和節(jié)奏感耸黑，那大袋鼠和水育課就是小貝利和我的一大挑戰(zhàn):)
面對分離桃煎，我的焦慮比孩子多的多。從第一次大哭大刊，到第二次隔著窗戶……第三次为迈，第四次……眼見著大袋鼠剛剛適應(yīng)，我又請小貝利嘗試成長班缺菌。幸運(yùn)的是葫辐，A索是相熟的環(huán)境，每個老師都是孩子熟悉的伴郁，小貝利非常適應(yīng):)
帶著這份適應(yīng)耿战，年后我持續(xù)地帶著小貝利上了六次水育課。與其說是孩子獲得了一枚獎牌焊傅，不如說是老師剂陡，孩子，和家長共同付出的努力狐胎。
A索的老師有魔力——第一次我?guī)∝惱纤n時(shí)是Circle老師鸭栖。只是簡單的幾句對話，我對孩子的那份心就被老師看到:)中間的過程里顽爹，小貝利也有兩三次不入水纤泵、不進(jìn)教室、坐岸上哭一整節(jié)課……我又急又氣決定放棄镜粤，Wendy耐心地鼓勵我“貝利媽媽你要不要再嘗試下”，每節(jié)課前玻褪、課中肉渴、課后都能看到Alice對孩子的耐心和鼓勵。最難搞的閉氣也順利進(jìn)行了幾次:)
帶給我強(qiáng)烈情緒沖擊的兩次带射，正好也發(fā)生在水育課堂上——第一次水育課時(shí)同规，一個寶寶趴上漂浮板就哭，但因?yàn)橐蜗驄寢尶呱纾约哼叴罂捱吪Φ負(fù)潋v自己的腿使浮板向前劃……我的心像一下子被什么東西擊中券勺，淚點(diǎn)極低的我瞬間感受到生命的力量——帶著恐懼向前行。
還有一次灿里，正好是我生日那天关炼。我跟老公約好當(dāng)天由他陪小貝利上水育課。沒想到匣吊，孩子不但不買賬儒拂，還一直不肯進(jìn)去寸潦。我整個人被憤怒充斥，根本無法平靜下來引導(dǎo)孩子社痛。我把整個希望寄托在爸爸身上见转，爸爸也沒轍。我的情緒從憤怒又轉(zhuǎn)為委屈蒜哀，坐在等候區(qū)的沙發(fā)上斩箫，我又哭了∧於哭著哭著校焦，我突然停下來了。我問自己统倒，我對孩子不進(jìn)教室上水育課這件事真的那么大情緒嗎寨典？答案自然是No。
如今房匆，小貝利入園兩個月耸成，每次來上課，家長和老師都一直在夸孩子:自己做浴鸿，有回應(yīng)井氢，規(guī)則強(qiáng)。
走過一段路岳链，才知自己沒有辜負(fù)花竞。過程里艱辛多，再回頭看掸哑，便是一路收獲约急。
最后硬廣一條:好早教，選A索 哈哈苗分。
