? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為了全面深入的分析我任教的五年數(shù)學(xué)教學(xué)的效果阳液，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)愿汰，更有針對性的開展下階段的教學(xué)研究工作，特將本次期中考試試卷進(jìn)行簡要分析瓦糕。

一空另、考試結(jié)果分析

? ? ? ? 五二班參加這次五年級數(shù)學(xué)考試的共55名同學(xué)狸臣，優(yōu)秀10人,及格25人，平均分是61分粉寞，優(yōu)秀率18%尼荆，及格率45%。

? ? ? ? 五三班參加這次五年級數(shù)學(xué)考試的共55名同學(xué)仁锯，優(yōu)秀15人,及格36人耀找，平均分是67分，優(yōu)秀率27%，及格率65%野芒。

? ? 從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看蓄愁，成績不算理想。

二狞悲、試卷卷面分析：

1撮抓、試卷基本特點

? ? ? ? 該卷難度適中，同時摇锋，靈活性大丹拯，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算荸恕，應(yīng)用等方面能力的考查乖酬，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系融求，滲透了結(jié)合情境解決問題咬像。

2、試題結(jié)構(gòu)

? ? ? ? 本卷有六道大題生宛，總分100分县昂，考察了前四單元和第五單元小數(shù)乘法的內(nèi)容。從試卷編排情況來看陷舅，由易到難倒彰，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實踐運用莱睁，條理清楚待讳、層次分明，能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念缩赛，編排合理耙箍。

三、 學(xué)生考情分析

　　1酥馍、基礎(chǔ)知識的掌握辩昆、基本技能的形成不是很好。

　　2旨袒、綜合運用知識的能力不夠好汁针。體現(xiàn)在填空題、解決問題砚尽。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深施无，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實必孤。

　　3猾骡、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣瑞躺。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如兴想，卷面上有不少單純的計算錯誤幢哨、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。

　　下面具體分析如下：

四嫂便、改進(jìn)措施：

　　1.加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系捞镰，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)毙替，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣岸售，提高課堂教學(xué)效果。

　　2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)厂画，強化知識的運用和延伸凸丸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念袱院、法則甲雅、性質(zhì)、公式的綜合運用時坑填，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶弛姜，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系脐瑰，也就談不上靈活運用了。因此廷臼，在今后的教學(xué)中苍在，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系荠商，讓學(xué)生從不同角度去分析寂恬、理解、運用莱没，對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展初肉。

　　3.改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅饰躲，享受學(xué)習(xí)的快樂牙咏，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力嘹裂。

　　4.提高學(xué)生的計算能力妄壶。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〖睦牵看清題意丁寄，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整伊磺，仔細(xì)檢查盛正。

? ? ? ? 6.加強審題、分析奢浑、解答的訓(xùn)練蛮艰，培養(yǎng)提高學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)雀彼∪姥粒