書籍是人類進(jìn)步的階梯淘这，也是充實提升自己的有效途徑。假期我認(rèn)真閱讀了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書腾供。書中給教師提出了一百...

在動態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中憔古，需要教師根據(jù)答問遮怜、討論等學(xué)習(xí)活動的情況，對學(xué)生思維行為作即時的疏導(dǎo)鸿市、點(diǎn)撥,適時“提問锯梁、追問”可以對主體學(xué)習(xí)過程...

反思《組合圖形面積》這節(jié)課，回顧課前設(shè)計與課堂學(xué)習(xí)過程焰情，有以下幾點(diǎn)在自己今后的教學(xué)中需不斷提高： 1.對教材的理解與把握 從學(xué)習(xí)目標(biāo)...

《扇形的認(rèn)識》 這部分內(nèi)容是圓的相關(guān)知識的延伸與擴(kuò)展陌凳，教學(xué)時要把握好了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)， 讓學(xué)生經(jīng)歷了由物到形再到概念的這樣一個認(rèn)識圖形的...

在教學(xué)圓的周長這節(jié)課時内舟，主要采取自主探究合敦， 合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法， 在學(xué)生掌握基本知識的同時验游， 促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成充岛， 培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素...

異分母分?jǐn)?shù)加減法是學(xué)習(xí)了通分約分及同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的保檐， 學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識和知識遷移的能力。 在教學(xué)過程中反思自己整個的教...

上完《用轉(zhuǎn)化的策略求簡單數(shù)列的和》這一課崔梗，我感受頗多夜只。首先這一節(jié)課完整地體現(xiàn)了三個思想。 第一蒜魄，這堂數(shù)學(xué)課不是一節(jié)單純的數(shù)學(xué)課扔亥，而...

分?jǐn)?shù)的大小比較是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、通分等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的权悟， 因為五年級的學(xué)生直觀思維占優(yōu)勢， 抽象思維還受一定的限制推盛。 ...

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元的內(nèi)容峦阁，它是在學(xué)生已掌握了商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系之后，并在已有應(yīng)用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)...