常常聽到家長這樣表達(dá)他們的困惑：
為什么我家孩子總是逆反泣崩，而且從來不懼怕任何權(quán)威凯沪？
為什么對別人家孩子特別有用的方法，在我家孩子身上就不奏效呢?
為什么我家孩子痛哭流涕地保證要改，但是轉(zhuǎn)眼就忘得煙消云散?
為什么會(huì)有這樣的差別呢瞻佛？原因在于孩子們的性格不同适刀。
今天我們就來聊聊活潑型孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及 解決問題的四個(gè)方法奄毡。
首先吼过，我們還是來看一個(gè)案例：
小學(xué)四年級的毛毛，成績在班上排中下等售淡。
有一天早上汤纸， 他口齒不清的對爸爸大聲說：
‘’爸爸贮泞，你今天早點(diǎn)兒回家吧囊蓝，幫我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)珠叔。我現(xiàn)在啊祷安，在班里都倒數(shù)了凉唐，這次期末考試我一定要考第一血筑∮髟‘’
爸爸 聽了，心里樂開了花，‘’這家伙終于開竅了纲熏，知道復(fù)習(xí)了妆丘∫愀辏‘’
可是當(dāng)爸爸下班回家竹祷，扭開家門的一瞬間，爸爸的心立刻跌到了谷底。
毛毛正 津津有味的看動(dòng)畫片呢扮碧。
爸爸雖然已經(jīng)有些生氣，但也只是柔聲說道绷耍，
‘’毛毛基公，把電視關(guān)了吧∷纹郏‘’
看得極其投入的毛毛一邊哈哈笑著轰豆，一邊向爸爸求情，‘’爸爸齿诞，讓我再看一會(huì)兒吧酸休，就一小會(huì)兒〉昏荆‘’
毛毛磨著爸爸斑司，嘴里忙不停的央求著。
看看毛毛這副嬉皮笑臉的樣子但汞，爸爸火了宿刮。 一個(gè)箭步竄到電視旁，重重地關(guān)了電視私蕾。
看到老爸動(dòng)真格的了僵缺，毛毛馬上像泄了氣的皮球，愣在原地踩叭， 焉頭耷腦地跟在爸爸身后磕潮，來到書房。
可以想象容贝，這種情況下的復(fù)習(xí)效果怎么可能好呢揉抵。
毛毛半個(gè)屁股，嵌在轉(zhuǎn)椅里嗤疯，漫不經(jīng)心的聽著爸爸講數(shù)學(xué)。 一副愛理不理的樣子闺兢，眼睛時(shí)不時(shí)的往窗外瞟茂缚。
看著毛毛這副模樣，爸爸實(shí)在忍不住了屋谭，把書往桌上狠狠一摔脚囊，兩眼噴火似的怒吼：
‘’你不就是因?yàn)槲野央娨曣P(guān)了嗎？你看你桐磁，坐沒坐相悔耘，站沒站相∥依蓿‘’
毛毛顯然嚇了一大跳衬以，嘴里趕緊抵賴：‘’我沒有缓艳，我就是聽不懂嘛】淳‘’
爸爸眼神凌厲阶淘，右手食指直指兒子，繼續(xù)嚷嚷：‘’你不是聽不懂互妓，你就是不想聽溪窒。我看你也甭聽了，滾回你的房間去冯勉。 ‘’
毛毛立刻起身澈蚌，急急忙忙的奔回了自己的房間。
爸爸也怒氣沖沖的走回了自己的臥室灼狰。
氣急敗壞的爸爸大口喘著粗氣兒宛瞄，在房間里來回踱步，越想越生氣伏嗜。
在這個(gè)案例里坛悉，毛毛就屬于典型的活潑型孩子。
父子倆的沖突承绸，正是因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn)不同裸影，仿佛地球人碰到火星人一樣，完全不能理解對方的想法和做法军熏。
因此在學(xué)習(xí)上轩猩，對于時(shí)間管理的理解，自然就產(chǎn)生了很多分歧荡澎。
其實(shí)毛毛身上具備了一切活潑型孩子的優(yōu)點(diǎn)均践，還有他們的不足。
他本意是想擺脫班里后進(jìn)生的帽子摩幔，早些進(jìn)入班級尖子生的行列彤委。
但是對于活潑型的孩子來說，想歸想或衡，作為做焦影。
他們總是把小胸脯拍得山響，承諾做了一大堆封断，但是在行動(dòng)上總是有所欠缺斯辰，正如一位家長所言，他是語言的巨人坡疼，行動(dòng)的矮子彬呻。
就像毛毛，他想考第一，但是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和看動(dòng)畫片闸氮，需要作出抉擇的時(shí)候剪况，他自己早上的承諾，早已經(jīng)被風(fēng)吹到爪哇國去了湖苞，只剩下眼前的及時(shí)享樂拯欧。
他們天生就有適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任感弱的特點(diǎn)财骨。
可以負(fù)責(zé)任的說镐作，時(shí)間管理確實(shí)是這類活潑型孩子需要彌補(bǔ)的短板。
這也難怪活潑型孩子的家長經(jīng)常感到困惑隆箩，為什么孩子總是對自己的教育该贾、批評充耳不聞？ 使其起不到應(yīng)有的作用?
針對這類孩子捌臊，我們給家長四個(gè)建議杨蛋。
第一，正面關(guān)注理澎，正面鼓勵(lì)逞力。
我們要理解活潑型孩子的諸多不足之處。比如說話不算話糠爬，不愿意付出努力等寇荧。
我們要關(guān)注孩子的是孩子的積極行為。
舉例來說执隧，如果孩子十次中揩抡，有兩次說話算話了，那么我們就要正面關(guān)注這兩次镀琉。
要鼓勵(lì)他峦嗤， 表揚(yáng)他說話算話的行為，而忽略掉八次沒有說到做到的行為屋摔。
這樣做的目的是為了有效的彌補(bǔ)孩子性格的不足烁设。
家長正面關(guān)注孩子的良好行為后，孩子就愿意再次重復(fù)自己的良好行為钓试。
這樣署尤，兩次變成三次，三次變?yōu)樗拇巍?/p>
假以時(shí)日亚侠，良好的行為就會(huì)逐步取代不良行為，并養(yǎng)成良好習(xí)慣俗扇。
第二硝烂，讓孩子做一個(gè)任務(wù)清單。孩子放學(xué)后铜幽，請孩子們列一份任務(wù)清單滞谢，按照從易到難串稀，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成任務(wù)。
并可以事先讓孩子估計(jì)一下狮杨，完成這些任務(wù)需要的時(shí)間母截，然后呢，讓孩子自己計(jì)時(shí)橄教，并自己檢查是否在預(yù)估的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)清寇？
如果孩子能在預(yù)估的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生滿足感护蝶，自豪感华烟，就可以培養(yǎng)他們的自信。
第三持灰，讓孩子充當(dāng)老師的角色盔夜。
請活潑型的孩子給家長講當(dāng)天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。
這樣做的目的那有三個(gè)堤魁。（1） 可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣喂链，提高孩子在課堂上的聽課效率。
（2）妥泉，孩子就會(huì)增強(qiáng)他的主觀能動(dòng)性椭微，讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的消耗時(shí)間涛漂。
（3）赏表，孩子在家教家長的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的成就感匈仗。 也會(huì)讓他覺得自己每天去學(xué)校是有使命的瓢剿。
那么就會(huì)認(rèn)真的學(xué)，學(xué)會(huì)了好回家給家長當(dāng)老師悠轩。
第四间狂， 要教育孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
由于這類活潑型的孩子有說話不算話的特點(diǎn)火架，因此需要孩子提前作出約定鉴象。
比如說，如果約好了七點(diǎn)復(fù)習(xí)何鸡，那么到了七點(diǎn)纺弊，孩子不愿意復(fù)習(xí)，或沒有復(fù)習(xí)骡男，那該怎么辦呢淆游？
這就要事先約好，如果孩子沒有按照自己的約定完成任務(wù)的話，就要為自己的行為負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任犹菱。
比如說拾稳，如果他沒有做到，那么當(dāng)天的動(dòng)畫片就要縮短十分鐘腊脱，或者周末的游樂 就要取消等等访得。
這樣可以讓孩子在答應(yīng)別人之前要三思而后行。
好啦陕凹。 我們來總結(jié)一下：
今天我們講了活潑型孩子的優(yōu)點(diǎn)悍抑，缺點(diǎn)。
并且給父母4個(gè)建議：正面關(guān)注和鼓勵(lì)捆姜；任務(wù)清單传趾；讓孩子充當(dāng)老師的角色； 讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任泥技。
好啦浆兰，我是東冬雨。如果大家覺得我們的這節(jié)課你還比較感興趣的話珊豹，請加我微信簸呈，3092141048，3092141048店茶，我們一起來交流孩子的教育問題蜕便。
