? ? “讀書破萬卷躲株，下筆如有神”，讀書镣衡，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧霜定。讀書也是課改的需要。作為一名教師廊鸥，利用暑假讀書學(xué)習(xí)望浩，提升自己，豐盈自己惰说，是很好的契機(jī)磨德。
? ? ? 時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼暑假已過去半月有余助被。在這段時(shí)間里剖张，我每天沉浸在互加計(jì)劃平臺(tái)安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)中，閱讀著揩环、反思著搔弄、充實(shí)著……享受著讀書帶來的快樂！
? 在《閱讀教師成長計(jì)劃》的學(xué)習(xí)中丰滑，聆聽了時(shí)朝莉老師三次聲情并茂的講解顾犹，娓娓道來，使我對(duì)于閱讀有了更深刻褒墨，更透徹的理解炫刷！讓我第一次知道閱讀中還有吻醒，馴養(yǎng)等這樣的境界郁妈。在聆聽的過程中浑玛，我也感覺到了，作為一名語文教師噩咪，需靜下心來顾彰，耐心與愛心融于心底极阅，讓悅讀如涓涓細(xì)流，慢慢注入孩子們的心田涨享，讓他們?cè)诶蠋煱駱恿α康母腥鞠陆畈B(yǎng)成好習(xí)慣，從而愛上悅讀厕隧，受益終生奔脐！
? ? 《勇氣讀書會(huì)》督促我每天堅(jiān)持打卡的同時(shí)，還讓我感受到做一個(gè)讀書人真的很幸福吁讨，而這種幸福的感受從何而來呢髓迎，來源于那種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越挡爵，超越自我竖般，逐漸到達(dá)一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生茶鹃，并將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書涣雕，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本闭翩，在古人經(jīng)典的思想里遨游挣郭，“在我的記憶里，就一向沒有和書疏離過”“以書為伴疗韵，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需兑障，甚至成了審美追求，個(gè)性是高品位的閱讀蕉汪，甚至是背誦流译，幾乎沒有停止過≌甙蹋”這些名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我福澡，我汲取了名家，名師的教育思想和教學(xué)理念驹马，在默默中革砸，深深的影響著我，讓我感覺學(xué)無止境糯累，學(xué)海無涯的真諦算利！同時(shí)，我也在閱讀其他教師的優(yōu)秀打卡日記中學(xué)到了很多泳姐，懂得了‘天外有天效拭，人外有人’！讓我在內(nèi)心深處立下了堅(jiān)持讀書，終身學(xué)習(xí)的決心允耿！
? ? ? 在各項(xiàng)學(xué)習(xí)中借笙，我還結(jié)交了全國各地的同行，并結(jié)下了深厚的友誼较锡。每天與網(wǎng)友們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)盗痒，相互關(guān)注蚂蕴，相互鼓勵(lì)。沒想到俯邓，通過興成長計(jì)劃平臺(tái)能結(jié)交到難得的同學(xué)友誼骡楼，真是意外的驚喜。在積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中稽鞭，遇到困惑時(shí)鸟整，就會(huì)有熱心的同學(xué)耐心地指導(dǎo)，幫助朦蕴，讓我感受到了集體大家庭的溫暖篮条！
? ? ? 讀書是教師生命成長的必需。人的生命形式有兩種:精神和物質(zhì)吩抓。大詩人臧克家說過“有的人死了涉茧，他還活著；有的人活著疹娶，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)伴栓。對(duì)于常態(tài)的生命來說，空氣雨饺、陽光钳垮、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對(duì)于精神世界的生命來說额港，它需要的養(yǎng)料來自于讀書饺窿。因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師锹安，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生短荐，透過對(duì)他們潛能的開發(fā)，讓他們擁有豐盈的知識(shí)與智慧叹哭，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍忍宋。?
? ? ? 知識(shí)是無窮盡的，讀書無止境风罩。我會(huì)在互加計(jì)劃平臺(tái)這個(gè)知識(shí)的寶庫里糠排，堅(jiān)持讀書，學(xué)習(xí)超升，“不積跬步入宦，無以至千里哺徊；不積小流，無以成江呵颍”相信落追，只要持之以恒，會(huì)有進(jìn)步涯肩，會(huì)有成長轿钠！
? ? ? 越努力，越幸運(yùn)病苗！越讀書疗垛，越幸福！‘鮮花盛開硫朦，蝴蝶自來贷腕；你若精彩，天自安排’咬展，相信泽裳，通過在互加計(jì)劃平臺(tái)的學(xué)習(xí)，我會(huì)在知識(shí)的浸潤下挚赊，豐盈自己的內(nèi)心诡壁，讓自己在學(xué)習(xí)中成長，未來遇到一個(gè)更加優(yōu)秀的自己荠割！
