? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王珊＋春蕾八幼
? ? ? 很喜歡作者的寫作方法湿蛔，當昨天講到自然后果法后丁屎，今天一開篇就說:當自然結果不起作用時瘫筐，相關后果就很有用。層層遞進比吭，給我們一些教育孩子的落地方法绽族。
一、相關后果
? ? ? ? 相關后果是一種直接與行為相關聯(lián)的后果衩藤，將兒童自己的經(jīng)驗用作指導可取行為的基礎吧慢，但對于年齡太小的孩子來說，他們的心智不能將原因和結果聯(lián)系起來赏表，因此也不會有相關后果检诗，在孩子能夠從任何形式的后果中學習之前，其智力必須要達到某種成熟水平瓢剿。有時候在生活中逢慌，比如電、火等比較危險的间狂，成人是不可能讓孩子去體驗自然后果的攻泼，因為我們有責任保護孩子遠離危險，所以我們要運用相關后果來幫助孩子學習他們的行為所帶來的后果鉴象。
二忙菠、回報性后果/隔離/剝奪
? ? ? 這幾種方式很容易誤用，從而變成懲罰纺弊，破壞與孩子的關系牛欢。比如如果你尋求孩子幫助而那個孩子沒有幫助你，那你也可以不幫助他淆游，在這里就是一念天堂一念地獄傍睹，為了把握好界限，在你的回應中避免憤怒和控訴犹菱。采用隔離時拾稳，如果這個孩子的行為影響到班級其他孩子了，我們要第一次提醒孩子腊脱，第二次提醒和警告熊赖，第三次在得到孩子同意的情況下，離開這個工作區(qū)虑椎，還要告訴孩子震鹉，當你準備好了俱笛，你可以回到這個區(qū)域。而不是在成人的威脅下被迫離開传趾。
三迎膜、補償
? ? ? ? 當孩子把水灑了一地，可以讓他用拖布擦干浆兰；當孩子把家里弄臟磕仅，可以讓他打掃；當孩子把碗打碎簸呈，可以讓他掃干凈榕订。這都是其中幾個補償?shù)姆绞健Ｑa償是我們喜歡的相關后果類型蜕便，它不會與懲罰混淆劫恒。當馬老師講到《放牛班的春天》時，馬修老師讓那個孩子去照顧麥神父代替懲罰他轿腺，從而讓這個孩子的心柔軟两嘴，可見馬修老師對孩子的愛，沒有帶著有色眼鏡去看待這些孩子族壳。
? ? ? ? 教育孩子的方法不止一種憔辫，我們需要學習更高水平的技巧、知識和內(nèi)容仿荆，才能在應對孩子的問題和教機時得心應手的處理贰您。學無止境，懷著一顆空杯的心拢操，接納孩子锦亦。
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