? ? 技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革
? ? ? ——從設(shè)計學(xué)習(xí)到思考技術(shù)的轉(zhuǎn)變
? ? ? ? 我是一名農(nóng)村小學(xué)音樂教師抒巢，在以往的教學(xué)中计雌，我總是喜歡將教學(xué)過程設(shè)計好之后再根據(jù)內(nèi)容制作簡單的ppt潜必，而這種簡單的課件辉阶，也只是網(wǎng)絡(luò)上收集到的稍加改動，再插入一些音頻文件嗡害，如此而已！當聽到唐校長對一些國內(nèi)外學(xué)校的特色教學(xué)以及技術(shù)層面上的變革畦攘，更新霸妹，使我意識到我的這種方式的教學(xué)活動有一定的局限性！我們在教學(xué)上知押，對技術(shù)的多方面考量叹螟，會使整個教學(xué)活動變得更寬泛，更易于學(xué)生接受台盯！
? ? ? ? 第一次嘗試這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式罢绽，一切都是新奇的，互加興成長静盅，就如春風(fēng)撫大地良价，使我干渴的心田獲得了雨露的滋養(yǎng)！假期的枯燥生活，在不斷嘗試的學(xué)習(xí)中變得有意義棚壁，通過一次次的學(xué)習(xí)杯矩，一次次的小打卡，讓我感悟到知識的儲備與能力的蓄養(yǎng)需要一點一滴的積累袖外！聽了唐曉勇校長的課史隆，耳目一新，收益頗多～一個個案例將我們指引著技術(shù)支撐下的學(xué)習(xí)變革的重要性與時代性曼验！技術(shù)作為一種支撐手段泌射，支撐功效，使學(xué)生能夠從多角度鬓照，多學(xué)科進行學(xué)習(xí)熔酷，整合學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣豺裆，發(fā)展學(xué)習(xí)能力～技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革直接影響著學(xué)生們以后的發(fā)展拒秘，師生雙邊活動用技術(shù)賦予老師和學(xué)生在時間和空間上進行的變革，使學(xué)習(xí)效率提高了很多臭猜。在教學(xué)中躺酒，沒有技術(shù)作為支撐又是不行的。我們的學(xué)習(xí)變革將從每一位教師開始蔑歌！對于小學(xué)音樂教學(xué)課堂羹应，要使圖、文次屠、音园匹、像結(jié)合起來方能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)效果劫灶。
? ? ? ? 傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中裸违，只能通過教師的范唱，教唱和教師的口頭講解完成教學(xué)活動本昏，信息技術(shù)也只是一個大屏幕累颂，一個教學(xué)光盤課件，又或是制作簡單ppt等凛俱。而技術(shù)的轉(zhuǎn)變使多樣化的教學(xué)方式刺激了學(xué)生的感官紊馏，讓他們樂于參與到學(xué)習(xí)活動中！自主的蒲犬，合作的朱监，探究的！游戲式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣原叮。所有教學(xué)活動的多樣性便顯得尤為重要赫编。
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在我的教學(xué)活動中巡蘸，經(jīng)常用到的就是多媒體課件的使用，ppt的制作運用擂送！以及音頻視頻的剪輯處理等悦荒！面對這些，時常感到有些力不從心嘹吨，首先是技術(shù)專業(yè)化程度不高搬味，缺乏技術(shù)教學(xué)的研究。其次是學(xué)生的年齡差異大蟀拷，對技術(shù)的要求程度不一碰纬。再次，技術(shù)的運用應(yīng)是一個長期的過程问芬，在這個過程中缺乏持久性悦析！
? ? ? 聆聽了唐校長的課，讓我覺得我首先應(yīng)該在思想上進行提升自己此衅。如果做教育强戴，如何做教師。就像唐校長提到的挡鞍，我們應(yīng)該重新設(shè)計教育酌泰，這個多元的社會，不斷變化的社會匕累，要求教師不斷提升自身能力！其次我覺得應(yīng)該從行動上提升自己默伍。多學(xué)習(xí)欢嘿，多感悟，多積累也糊，重要的應(yīng)該多實踐炼蹦！將今天的所得應(yīng)用到明天的實踐中去。為培養(yǎng)未來發(fā)展的人才而努力狸剃！
