大概在我5歲的時(shí)候踢械，有一天晚上臨睡前酗电，我媽媽突然問我，如果再生一個小弟弟内列，好不好撵术？我很干脆的回答不好。我想當(dāng)時(shí)话瞧，應(yīng)該已經(jīng)有了模糊的不安嫩与。媽媽繼續(xù)逗我說：“可是小弟弟已經(jīng)出生了呀，他暫時(shí)寄養(yǎng)在親戚的家里交排，過幾天就會來的划滋。”據(jù)我媽媽的描述埃篓，我并沒有很激烈的反對处坪，而是一個人躺在床上面對著墻壁默默的流眼淚，喃喃自語說不想要小弟弟架专。
如今同窘，每當(dāng)我開始思考要不要生二胎的時(shí)候，就會想起當(dāng)時(shí)的自己部脚，猜一猜那個5歲的小女孩究竟是什么心思想邦？
我們都以為，今天的家庭環(huán)境中委刘，父母已經(jīng)懂得如何去平衡兩個孩子之間的愛丧没，在二胎來臨時(shí)鹰椒，我們會小心的關(guān)注長子的感受∨煌“有了小弟弟以后媽媽就不喜歡你了漆际。”這樣具有傷害性的語言應(yīng)該也鮮少被提及拉庵。
然而灿椅，當(dāng)我們以為自己做的非常好的時(shí)候，老大究竟是怎樣感受钞支？
在我做老師的幾年里，遇到過好幾位家有弟弟妹妹的孩子操刀。在我看來烁挟，二胎來襲，對他們而言的確是一種威脅骨坑，是需要一段時(shí)間去處理和撫平的糾結(jié)撼嗓。有位家長曾向我說：“我原本是為了老大才生的二胎，他一直吵著要我生個弟弟妹妹陪他玩欢唾，誰知道生完之后他卻不開心且警。”這樣的困惑礁遣，恐怕很多父母都會有吧斑芜。
顯然，曾經(jīng)在很長一段時(shí)間里祟霍，長子是以獨(dú)生子的形式存在的杏头。
著名個體心理學(xué)家阿德勒在研究出生次序的時(shí)候，對此作出了詳細(xì)的分析：
“每個長子都經(jīng)歷過一段唯我獨(dú)尊的時(shí)光沸呐，當(dāng)?shù)诙€孩子降生時(shí)醇王，他便驟然要強(qiáng)迫自己適應(yīng)另一個新的情景。長子通常都先受到大量的關(guān)懷和寵愛崭添，他習(xí)慣于成為家庭的中心寓娩。”
的確呼渣，盡管我們試圖小心呵護(hù)棘伴，但孩子天生的敏感會讓他們意識到，自己已被逐下了王位徙邻。有個女孩曾經(jīng)給我說排嫌，她覺得媽媽不喜歡自己，更喜歡弟弟缰犁。實(shí)際上淳地，她全家人都對她十分疼愛怖糊，也從未在言語或行動上做出忽略她的表現(xiàn)。
看來颇象，當(dāng)另一個孩子出生時(shí)伍伤，孩子很快就能感受到他將與另一個對手分享父母的關(guān)懷。
我們會看到二胎來臨后遣钳，長子變的更驕縱扰魂，任性甚至難以捉摸。他們是在用自己的能量做最后的抵抗蕴茴。用來吸引全家的高度關(guān)注劝评。在阿德勒所作的研究中，他毫不避諱的表示倦淀，長子中出現(xiàn)問題兒童的情況更多蒋畜。
我曾遇到過一個男孩，他向來表現(xiàn)不錯撞叽，同學(xué)之間的關(guān)系也相處融洽姻成。但是我突然發(fā)現(xiàn)在他的書桌里藏著很多其他同學(xué)的橡皮。對于6歲的孩子來說愿棋，這樣順手牽羊的行為不能小題大做科展，也不能輕易的忽視。當(dāng)我和他私下聊的時(shí)候糠雨，他說覺得別人的橡皮比自己的好看才睹，可在我看來那些都是非常普通的甚至沒有任何圖案的橡皮而已。他的父親也向我反應(yīng)過在其他場合他有類似的行為见秤，并同我一起做了一番教育砂竖。
當(dāng)時(shí)，我已隱約感受到鹃答，這可能與他剛剛添了一位小妹妹有關(guān)乎澄。雖然，他在言談中表示非常喜歡妹妹测摔，但媽媽因此不再接送他放學(xué)置济，晚上不再陪他入睡的失落恐怕是我們當(dāng)時(shí)都無法體會的心情吧。
阿德勒的個體心理學(xué)理論認(rèn)為锋八，我們不能把特定的行為視為 一個孤立的音符浙于，而是要把它視作整個樂章的組成部分，也是整體人格的組成部分挟纱。
那么羞酗，小男孩的行為恐怕不能簡單的看做一個獨(dú)立事件，他順手拿走的東西或許是為了填補(bǔ)內(nèi)心的空缺紊服，又或者是為了吸引父母對他的再度關(guān)注檀轨。
這么看來胸竞，長子的成長環(huán)境似乎比老二要嚴(yán)峻很多。如何才能化險(xiǎn)為夷呢参萄？
阿德勒認(rèn)為卫枝，如果在第二個孩子出生之前，老大已經(jīng)學(xué)會合作之道讹挎，那么他就不會受到傷害校赤。
積極邀請你的孩子參與
邀請孩子加入成人的家務(wù)中，在他力所能及的范圍里做出合理的分工筒溃。這樣马篮，他會意識到自己并不是被伺候的那一個，家庭中的每個人都可以互相為對方提供服務(wù)铡羡。
體驗(yàn)配角的快樂
在團(tuán)體交往中积蔚，引導(dǎo)孩子作為一個配角的形式出現(xiàn)。做父母的烦周，都希望孩子永遠(yuǎn)站在舞臺的正中間，被聚光燈照耀的感覺會令家長和孩子都感到興奮和激動怎顾。我也會看到读慎，在角色扮演中，有些孩子會拒絕做配角槐雾，尤其在合作的項(xiàng)目中他們總是表現(xiàn)的想要獨(dú)立完成夭委。甚至?xí)严胍尤肫渲械钠渌锇橥瞥鋈ァＨ绻⒆訜o法在配角中體驗(yàn)到快樂募强，無法在合作中體驗(yàn)成就感株灸，那么二胎對他們而言確實(shí)是一種威脅。父母不妨在和他們一起看節(jié)目的時(shí)候擎值，刻意的贊美那些伴舞的演員慌烧。為沒有獲得第一名的運(yùn)動員鼓掌，讓孩子意識到鸠儿，即便沒有在聚光燈下屹蚊，也可以收獲喜悅。
學(xué)會助人
阿德勒的研究顯示进每，很多長子會發(fā)展出喜歡保護(hù)人或幫助人的性格汹粤。他們模仿著父母，照顧年幼的弟妹田晚。甚至嘱兼，他們還會發(fā)展出善于組織的才能。如果當(dāng)他們還是獨(dú)生子的時(shí)候贤徒，已經(jīng)學(xué)習(xí)了幫助他人芹壕，并從中體驗(yàn)了快樂汇四，當(dāng)二胎降臨，他們會更樂意與父母一起照料這個新生命哪雕。哪怕只是幫著扔一塊尿布也是很不錯的船殉。
這么看來，長子的困惑斯嚎，也是能延展出更好的能力利虫。想起有位媽媽曾經(jīng)說過，她不想生二胎是因?yàn)椴幌虢o女兒帶來失落感堡僻】繁梗可是， 如果能處理好這份恰當(dāng)?shù)氖涓卸ひ撸瑫l(fā)展出更健康的人格硼讽。
畢竟，在未來的很多場合牲阁，我們常常有可能是不被選中的那一個固阁。
大多數(shù)時(shí)刻，我們都是別人生命里的配角城菊。
