001? 虎媽貓爸
很多家庭存在兩種教養(yǎng)模式：嚴厲型和寬大型栏渺，為彌補對方的“錯誤”雙方會變本加厲地控制或驕縱孩子此洲，并導致家庭矛盾不斷升級套利。
002? 巨嬰的養(yǎng)成
“每個人都有自己的脾氣”钢悲，這句話過度使用就會變成無限制地縱容，“有脾氣”的人會心安理得依賴和接受照顧沿猜，操縱別人為ta服務敌蚜。
003? 不良行為的原因和解決方法
1接谨、缺乏知識和意識（如不能爬窗臺）——反復解釋
2蛇尚、缺乏技能（如搶玩具趟妥、打人）——教導相應技能
3、發(fā)展適應性行為（如撕紙）——提供條件鼓勵其行為
4佣蓉、用錯誤的方式來獲得歸屬和價值感（如2歲孩子總是打斷父母打電話）——正面管教
004? 冰山底層的秘密
人的首要目標是追尋自我歸屬和價值，尤其是孩子亲雪∮缕荆控制和包辦都會剝奪“我能行”“我有用”的感覺，然后做出“尋求過度關注义辕，尋求權力虾标，報復，自暴自棄”四種行為灌砖。
005? 懲罰的后果
父母對于懲罰孩子無師自通璧函，而學習和實踐有效的管教方式卻需要花費時間精力傀蚌；實際上懲罰只是短期有用，長期會招致孩子的憤恨蘸吓、報復善炫、叛逆、退縮等不良行為库继。
006? 和善而堅定
孩子有不良行為時如何溝通箩艺？
1、描述事實宪萄，核實感受
2艺谆、以父母自己的經(jīng)歷表達同理心
3、說出父母的感受
4拜英、詢問孩子如何解決
007? 多玩?zhèn)商接螒?/p>
2歲的女兒有時很會看大人的眼色静汤，有時又莫名哼唧鬧情緒，因為這個階段的孩子覺察力很強居凶，但語言表達力很弱虫给。所以父母扮演偵探去查明孩子真正的需求。
008? 把說教改成提問
對孩子我們總以長輩自居排监，給ta講道理狰右，告訴ta怎么做才對，但往往孩子聽不進去舆床；而問孩子怎么做更能引起ta的注意棋蚌，因為這樣能給ta被尊重、有能力的感覺挨队。
009? 感覺差時做的更差
當我們打著為你好的名義肆意指責谷暮、威脅、打罵孩子時盛垦，想一想：這么做是因為愛嗎湿弦？這么做孩子能感覺到愛嗎？這么做能激勵孩子做得更好嗎腾夯？
010? 感覺好時做的更好
設置冷靜區(qū)而非懲罰區(qū)颊埃，安撫孩子情緒并不是鼓勵不良行為，情緒變好后再共同商討解決方案蝶俱。
參考書籍：《正面管教》【美】簡.尼爾森 ?著
