? ? ? 王某某体捏，班里一個(gè)讓我看不透的孩子冠摄，看起來非常老實(shí)糯崎。剛開始告訴我作業(yè)丟家里了，我都信了河泳，一般中午都會(huì)帶來交給我沃呢。這一次兩次我愿意相信孩子，可次數(shù)多了拆挥，某天我讓他家人送薄霜，他才告訴我沒有寫，以前都是中午寫的纸兔。有了這一次的經(jīng)歷惰瓜，他再不帶，我也不跟他說破汉矿，我就當(dāng)他寫了崎坊，只要他中午交過來，給孩子留點(diǎn)自尊心洲拇，而他也確實(shí)每次中午都會(huì)補(bǔ)交過來作業(yè)奈揍。
? ? ? 誰曾想好幾次評(píng)選紅花狀元他還都能選上，前幾次我沒有在意赋续，可后來我越想越不對(duì)勁男翰，每周都會(huì)有補(bǔ)交作業(yè)，作業(yè)加分為主項(xiàng)纽乱，他不加而且還扣分蛾绎，怎么還能評(píng)上？詢問組長才知道原來他都告訴同桌：“我的作業(yè)已經(jīng)給老師了，老師說不扣我分了秘通∥希”這得有多強(qiáng)大的心理素質(zhì)。也許是我的一次次自以為的保護(hù)讓他更有恃無恐肺稀。
? ? ? 跟家長結(jié)合第股，家長總是說知道了，我們也看著他寫啊话原，是看著但不是每次夕吻，孩子學(xué)會(huì)了抓空隙。跟孩子了解原因繁仁，總是我都寫了忘家里了涉馅，無語。你又不能說就是沒寫黄虱，孩子中午確實(shí)拿過來了稚矿。其實(shí)這個(gè)孩子還是很有上進(jìn)心的，上課回答問題比較積極捻浦，聽課也比較認(rèn)真晤揣，內(nèi)心極度想變好，想獲得肯定朱灿，但自覺性差昧识，管不住自己。面對(duì)矛盾體的孩子盗扒，身上除了忘帶作業(yè)也沒有大的問題跪楞，總是讓我看不透。下一步就是跟孩子進(jìn)行“心”的交流侣灶，讓孩子正確面對(duì)自己的問題甸祭，也許前面我的看透不說透用意很好，但如果不能促孩子去改變褥影，就得重新?lián)Q方法池户。一味的相信也許有時(shí)會(huì)成為孩子進(jìn)步的阻礙，適當(dāng)?shù)拇驌粑苯祝哉Z的交流也許才能換來內(nèi)心的觸動(dòng)煞檩，當(dāng)然我還是會(huì)堅(jiān)信自己的理念：相信孩子，充足準(zhǔn)備栅贴，蓄積力量斟湃，靜待花開。
