我是唐斬胧砰，一個(gè)夢(mèng)想以文字為業(yè)的讀書人。
這是我的第【316】篇個(gè)人原創(chuàng)苇瓣。
感恩關(guān)注尉间，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)。
最近正在讀《和這個(gè)世界講講道理》击罪，作者萬(wàn)維鋼哲嘲，“得到”APP“精英日課”專欄作家，一個(gè)幾年前就已經(jīng)躺在我的“凡出書必買作者”名單里的厲害寫作者媳禁。曾經(jīng)的物理學(xué)研究者眠副，現(xiàn)在的科普作家。
這本書原名叫《智識(shí)分子》竣稽，5年前我就看過(guò)至少兩遍囱怕，還寫了讀后感，也向朋友推薦過(guò)毫别，所以這至少是第三次閱讀了娃弓。但是它在2020年重新修訂過(guò)一次，還換了現(xiàn)在這個(gè)新書名拧烦，增刪調(diào)整了不少內(nèi)容忘闻，所以仍然值得再讀，我并沒(méi)有重復(fù)做功恋博。全書共分為四章齐佳，我才讀了一半私恬，第二章標(biāo)題是“教育的秘密”，看完之后我感覺(jué)關(guān)于教育問(wèn)題自己還是有許多想說(shuō)的話炼吴，跟上次一樣本鸣。
在這一章里作者主要對(duì)比了中美教育制度的異同，以及它們各自產(chǎn)生的后果和現(xiàn)狀硅蹦∪俚拢基于兩國(guó)在種族、歷史童芹、文化等多方面的巨大差異涮瞻，兩國(guó)教育體制存在巨大不同原是題中應(yīng)有之義。
比如中國(guó)課堂上的學(xué)生們總是坐姿端嚴(yán)地安靜聽講假褪，而美國(guó)學(xué)生則隨時(shí)可以打斷老師的講述署咽，然后有大量的課堂討論；中國(guó)學(xué)生的課后作業(yè)絕大多數(shù)都是紙面上的生音，而美國(guó)學(xué)生的歷史作業(yè)則有可能是全班共同參與宁否，以某個(gè)歷史人物為原型，拍攝一部關(guān)于他的小型電影缀遍，或者制造一艘古希臘時(shí)期的戰(zhàn)船慕匠；還有被提及過(guò)無(wú)數(shù)次的中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力永遠(yuǎn)碾壓美國(guó)學(xué)生，后者沒(méi)見(jiàn)過(guò)乘法口訣表域醇，也永遠(yuǎn)搞不明白在購(gòu)物找零時(shí)明明是6美金的物品你為何非要同時(shí)給他10美金紙幣和面額1美金的硬幣……
有差異并不奇怪台谊，“奇怪”的是兩國(guó)教育還有著諸多相似之處。長(zhǎng)久以來(lái)譬挚，包括我在內(nèi)的不少國(guó)人都認(rèn)為我們的教育體系似乎太注重“應(yīng)試”了青伤，遠(yuǎn)不如美國(guó)教育那么注重個(gè)人“素質(zhì)”的全面培養(yǎng)，所以近年才有“小鎮(zhèn)做題家”這樣一聽就飽含貶義的詞匯的流行殴瘦。
但事實(shí)遠(yuǎn)非如此。我們習(xí)慣做題是因?yàn)槲覀兊闹锌己鸥堋⒏呖季椭豢疾鞂W(xué)生的做題能力蚪腋；而美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試則除了要看SAT（相當(dāng)于美國(guó)的“高考”）成績(jī)之外，還要考察學(xué)生的各種綜合素質(zhì)姨蟋。他們之所以不得不參加大量的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐（看起來(lái)的確更像是“素質(zhì)教育”）屉凯，甚至千方百計(jì)搞到名人推薦信的根本原因，其實(shí)是為了把進(jìn)入大學(xué)所必須的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”打造得更精致更好看眼溶，僅此而已悠砚。說(shuō)到底不過(guò)是另一種形式的“刷經(jīng)驗(yàn)值”，跟我們的瘋狂刷題沒(méi)什么兩樣堂飞。
書中舉了一個(gè)例子灌旧，分別是中國(guó)高中生小明和美國(guó)高中生Joe绑咱。小明的學(xué)生生活大概只有讀書和做題，Joe的課外活動(dòng)則明顯要豐富充實(shí)得多：組樂(lè)隊(duì)枢泰、寫歌描融；入選游泳、冰球和網(wǎng)球校隊(duì)并參加校際比賽衡蚂；擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席窿克；還常常去社區(qū)醫(yī)院幫助殘疾人做康復(fù)運(yùn)動(dòng)……
我們大概都會(huì)以為小明會(huì)羨慕Joe青春生活的多姿多彩，但真相很可能恰恰相反：Joe大概率會(huì)十分羨慕小明毛甲，因?yàn)楹笳咧灰褧x好年叮、把分?jǐn)?shù)考高一點(diǎn)就有被本國(guó)名校錄取的可能，根本不用像他和同學(xué)們一樣除了考試成績(jī)之外玻募，還要比拼其他各種費(fèi)時(shí)費(fèi)力更費(fèi)錢的綜合素質(zhì)和“軟實(shí)力”只损。不單是學(xué)生個(gè)人之間的比拼，更是家庭實(shí)力和成長(zhǎng)環(huán)境之間的較量补箍。中美教育改执，有些方面并沒(méi)有外人看上去那么大相徑庭。
一直以來(lái)坑雅，我對(duì)教育問(wèn)題都很感興趣辈挂，大概是16年的學(xué)生生涯給我留下了太過(guò)濃烈的記憶。這些記憶少部分明亮裹粤，大部分陰霾终蒂。印象中教過(guò)我的老師們雖然也盡職盡責(zé)，但平心而論遥诉，其中大多數(shù)人的綜合表現(xiàn)也只能算差強(qiáng)人意——不是說(shuō)沒(méi)有好老師拇泣，只是我不怎么走運(yùn)，很少遇到矮锈。當(dāng)我自問(wèn)有哪位學(xué)生時(shí)代的老師曾對(duì)我的人生產(chǎn)生過(guò)至關(guān)重要無(wú)可取代的重大影響時(shí)霉翔，我竟然一位都找不出來(lái)，能數(shù)得出來(lái)的苞笨，都是在離開學(xué)校以后自己從大量閱讀中重新認(rèn)識(shí)的债朵。
這些年里我陸陸續(xù)續(xù)看過(guò)不下10部關(guān)于中國(guó)教育的紀(jì)錄片，遠(yuǎn)一點(diǎn)的比如《高考》《盜火者》《中國(guó)老師來(lái)了》瀑凝，最近的一部是上個(gè)月才看的《他鄉(xiāng)的童年》序芦。了解得越深入就越清楚自己當(dāng)初“我就是現(xiàn)行教育制度的受害者”的結(jié)論有多么無(wú)知和偏狹。制度當(dāng)然并非完美粤咪，但自身也確實(shí)存在種種問(wèn)題谚中，否則不能解釋為什么同樣的制度下，面對(duì)同樣的老師和學(xué)習(xí)環(huán)境，卻依然有最終學(xué)有所成的優(yōu)秀同學(xué)宪塔。
這么大的國(guó)家磁奖，這么久的歷史，哪有什么說(shuō)改變馬上就能瞬間改過(guò)來(lái)的體制蝌麸，而且改完之后還必須呈現(xiàn)出立竿見(jiàn)影的效果点寥。年輕人們總覺(jué)得輕輕松松就可以改天換地，社會(huì)進(jìn)步緩慢都是因?yàn)槔霞一飩兪凰夭屠捶裕獠恢?guī)矩和成例之所以尚未被淘汰敢辩，就自然有它內(nèi)在的生命力。老家伙們清楚弟疆，雖然改變是必須和必然的戚长，但有時(shí)步子邁大了，的確會(huì)扯著蛋怠苔。
目前的應(yīng)試教育“一考定終生”的做法肯定不是最科學(xué)最合理的同廉，但它至少保證了大范圍上的公平公正，除此之外像我這種外行也想不出別的更好的解決辦法柑司，于是只能寄希望于各位教育從業(yè)者們的眼界和執(zhí)行力了迫肖。我只是單純地希望我們未來(lái)的教育不要變成美國(guó)那種導(dǎo)致階級(jí)劇烈分層的產(chǎn)物和原因，或者如果這就是未來(lái)的必然趨勢(shì)攒驰，那么我也希望這一天能到來(lái)得稍晚一些蟆湖。如果將來(lái)我們也出現(xiàn)了顯著的教育階級(jí)分層，我想不管對(duì)于這個(gè)國(guó)家還是對(duì)于生活在這片土地上的人們來(lái)說(shuō)玻粪，它都一定不會(huì)是什么好事隅津。
最后，如果你已經(jīng)是孩子的家長(zhǎng)劲室，或者對(duì)教育問(wèn)題有跟我類似的興趣伦仍，我推薦你讀讀這本《和這個(gè)世界講講道理》，相信定有收獲很洋。
《如是我聞》
教育就像是眼鏡充蓝，在戴上眼鏡之前和之后我們都身處同樣的世界，但是戴上眼鏡之后喉磁，我們可以把同樣的世界看得更為清楚棺克。
——李笑來(lái)
