前天晚上打完球回來，不經(jīng)意想起了成甲老師的《如何通過知識獲得爆發(fā)式成長》主題分享還沒聽员凝。聽完之后署驻，心理反應(yīng)是震驚+驚喜！成甲老師對知識體系的認知太精辟了健霹，直揭本質(zhì)旺上。
一、知識
什么是知識糖埋？常規(guī)認識就是我們看過的書籍宣吱，學(xué)過的課本。事實上瞳别，這個常規(guī)認識是完全錯誤的征候，知識是能顯著改變我們生活的方法，無法優(yōu)化生活的祟敛，都不叫知識疤坝，只是無謂占用空間的信息。原來馆铁，古人說的“書中自有黃金屋跑揉，書中自有顏如玉”，恰是在理解知識的本質(zhì)后埠巨，以結(jié)果導(dǎo)向指引后人历谍，而我們卻熟知數(shù)十載，不解其意辣垒。反思過去20年的讀書經(jīng)歷扮饶，越學(xué)習(xí)越缺乏對知識本質(zhì)的理解，學(xué)的越多思維卻越混亂乍构，所學(xué)的很多東西并沒有對生活產(chǎn)生重大影響甜无，很多竟成了信息垃圾扛点，干擾思考，都是因為陷入了知識的認知誤區(qū)岂丘。我們必須重新梳理知識陵究，剔除沒用的，運用可用的奥帘，讓知識改變生活铜邮，后面講如何重新梳理知識。
二寨蹋、心理表征
心理表征可以理解為對問題的思考模式和解決套路松蒜，是對知識運用融匯貫通的最直接體現(xiàn)，是一種快速提升自己對某個領(lǐng)域的思維高度的方法論已旧。成甲老師在閱讀《刻意練習(xí)》時秸苗，發(fā)現(xiàn)了這個本質(zhì)卻被大家忽略了的方法論，在主題分享中提出來运褪。每個領(lǐng)域真正的牛人惊楼，都有自己一套特有而高效的心理表征，我們可以通過觀察這些牛人秸讹，洞察他們的心理表征檀咙，比如深入交談、觀看采訪實錄等能反應(yīng)他們最真實情況的事項來洞察璃诀，并通過刻意練習(xí)的方式弧可，來使自己在該領(lǐng)域獲得快速提升。
三劣欢、臨界知識
臨界知識就是這個世界最本質(zhì)棕诵、最底層、最通用的一些簡單規(guī)律氧秘。哪些知識是臨界知識年鸳？這是需要我們不斷去探索的趴久，不過一般繼續(xù)學(xué)科丸相，比如物理學(xué)，生物學(xué)彼棍，心理學(xué)灭忠，哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，大多是臨界知識座硕，需要從中把握本質(zhì)弛作，提取真想，并熟練運用到各個領(lǐng)域华匾。這個世界大多數(shù)領(lǐng)域都是由少數(shù)簡單規(guī)律構(gòu)成的復(fù)雜現(xiàn)象映琳，只有透過表面的復(fù)雜，把握本質(zhì)，才能迅速通過知識獲得爆發(fā)式成長萨西。道生一有鹿，一生二，二生三谎脯，三生萬物葱跋。要從“道”的層面把握知識，思考問題源梭，若從“三”的層面去思考問題娱俺，只會淹沒在信息洪流中，落入低效的勤奮废麻。
聽完課后荠卷，最近兩天在看書或聽音頻的時候，就有意識的去思考“作者為什么這樣寫脑溢，寫作思路是什么僵朗，作者想表達的真正意圖是什么，我能怎么運用屑彻？”等等問題验庙，發(fā)現(xiàn)真的能有效提高對作者的思想理解的效率。比如薛老師講的稀缺社牲，為什么稀缺能成為經(jīng)濟學(xué)的基石粪薛，而不是“人是理性的”和“人是自私的”這兩個看是有道理的假設(shè)？按照我以前的思維習(xí)慣搏恤，我應(yīng)該就會去直接相當然的覺得“喔违寿，原來基石是稀缺，而不是理性和自私”熟空，然后就完了藤巢。但這并沒看到問題的本質(zhì)，只看到了what層面的表面信息息罗，而沒有去深刻理解掂咒。經(jīng)過思考，我認為這個問題的本質(zhì)是經(jīng)濟學(xué)的基石需要具備怎樣的條件迈喉。首先自然是要具有普適性绍刮，然后是能夠促進市場運作，提高生產(chǎn)效率挨摸。而人的“理性”和“自私”屬性是不一定成立的孩革，因為人在大部分時候或者大部分人并不是理性的，另外人也不一定是“自私”的得运，比如人是普遍具有同情心的膝蜈，人在群體中很多時候都會做出舍己為人的事（《烏合之眾》有對此專門研究）锅移，此外由于人們大部分都習(xí)慣性短視，“自私”屬性也許會使其傾向于做阻礙提升生產(chǎn)效率的事饱搏，比如抵制機器人在工廠中的使用（這就跟倡導(dǎo)災(zāi)難會促進經(jīng)濟增長一樣帆啃，沒有看到看不見的部分）。既然知道了“稀缺”是經(jīng)濟學(xué)的基石窍帝，有效運用它去改善我們的生活努潘，使其成為真正的知識，是我們接下來要不斷踐行的坤学。例如疯坤，可以根據(jù)這個基本原理，去評估我們做的產(chǎn)品是否具有這個基本經(jīng)濟屬性深浮，以提升產(chǎn)品競爭力压怠；可以評估下我們現(xiàn)在掌握的技能，是否具有稀缺屬性（有用又很少人會）飞苇，不斷去打磨具有這方面的屬性的能力菌瘫，以獲得更高額的售價。
如何學(xué)習(xí)才有用布卡？上面已經(jīng)給出答案了雨让，就是“學(xué)以致用”》薜龋“學(xué)”栖忠，要知道自己學(xué)的是什么，是臨界知識還是應(yīng)用級知識贸街；要知道如何學(xué)庵寞，洞察大牛的心里表征，學(xué)習(xí)他們的思考方式薛匪【璐ǎ“用”，要舉一反三逸尖，在盡可能多的領(lǐng)域不斷運用古沥，最大化知識的價值，而自己也會在這個過程中獲得飛速成長冷溶。
