銀杏詩束／教師家長專號 2019年第一季大集結秋柄，新一季正和時間一起获枝，在老朋友新朋友心中，靈動文字华匾，踩著標點映琳，流淌過來。
本季信息量大蜘拉，知識點多萨西，情感悠長，說實話旭旭，擔心朋友們的小長假谎脯，看不完。
好在有詩可讀持寄，心靈就在度假源梭。
節(jié)日快樂娱俺！
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引子
——唐康
春天
每一片銀杏葉子上
都有一句詩
那一樹一樹的詩
要讀多久啊
讀到葉子金黃的時候
風來合上它們
交給下一個
春天
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銀杏樹
——張涌
我護佑你長向晴空，
你陪伴我夜觀蒼穹废麻。
你迎著朝陽荠卷，舒展枝椏；
我撲向春風烛愧，琴瑟和鳴油宜。
在開滿菜花的山坡，
走一條迎接果實的道路怜姿。
天地間的連理樹慎冤！
當你披上金色的盛裝，
讓我來煽動秋葉沧卢，
與你共舞園丁的風歌蚁堤！
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無題
——王凱
這里我們圍著多刺的梨樹走?
多刺的梨樹，多刺的梨樹
這里我們繞著多刺的梨樹走
在凌晨五點鐘但狭。
在理想
與現實之間
在動機
與行為之間
總有陰影徘徊
因為天國是你的所有
在概念
與創(chuàng)造之間
在情感
與反應之間
總有陰影徘徊
生命如此漫長
在欲望
與痙攣之間
在潛在
與存在之間
在精華
與糟粕之間
總有陰影徘徊
因為天國是你的所有
因為你的所有是
生命是
因為你的所有是
世界就是這樣告終
世界就是這樣告終
世界就是這樣告終?
不是嘭的一聲披诗，而是噓的一聲。
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創(chuàng)生
——徐添
溫暖的孩子是火
火的孩子是風
風的孩子是水
水的孩子是土
土的孩子是石頭
石頭會開花
花把秘密說給蜜蜂
蜜蜂跳起太陽舞
太陽照見黑暗
黑暗孕育光芒
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春來組詩
——張涌
一
大地要成為星辰立磁，
那是怎樣璀璨的一個世界藤巢。
黑夜好夢藏著光明，
鑰匙在傳說里叮當作響息罗。
二
這個故事，
光影交織的神奇才沧，
我們傳頌著迈喉，
直到腳下發(fā)熱，
伴隨它真正來臨温圆。
三
油菜金黃挨摸，
抒發(fā)著全身的渴望，
渴望打開成笑臉岁歉，
童真一場得运。
四
醒眠動靜，
像日月起起落落锅移。
燕子如梭熔掺。
整一個忙忙碌碌，
萬千娑婆非剃。
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銀杏樹
——張俐
推開窗 金黃一抹
? ? ? ? 一樣的葉
? ? ? ? ? ? ? ? 一樣的扇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一樣的玲瓏剔透
可那里是綴滿銀杏葉的雨地
拾起一片 搖曳
? ? ? ? 一樣的風
? ? ? ? ? ? ? ? 一樣的柔
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一樣的流暢婉轉
卻搖不走鄉(xiāng)愁淡淡
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2001 01 24
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無題
——高果敏
春天種下的銀杏
不能移動的靈魂
四季變化的色彩
奶奶和娃的汗水
在被祝福的土地上
堅守
用光轉化的生命
透過綠色金色的扇子
除了愛
還是愛
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致銀杏
——谷剛
向望前面菜花的金黃與飽滿
回首自己瘦峋的身軀
渴望
也有綻放的時刻
怒放生命的燦爛與絢麗
初春的嫩綠
盛夏的滿眼
金秋的豐收
嚴冬的飄零與傲然
不—
也是生命的輪回與張揚置逻！
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追憶銀杏
——黃曉星
那個夾在信封里的面孔
原來是我夢中的情人
你帶我去遨游世界
同時揭開了一個神秘的世界
里面藏著無數孩子的快樂
每年孩子過年回來都想知道
你那草綠、深綠和金色的美麗的裙子都放在哪里了
寒冬都過去了
記得穿上那件草綠色的裙子
到春天里約會哦备绽！
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無題
——李澤武
一棵銀杏樹
靜戳于大地之上
收到春天消息
把夏天布于四方
點燃秋天火焰
藏于冬天末梢
一一于是得到兩個奇跡哇
靜止有著無窮的力
一棵樹券坞，可以把宇宙演繹
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春分
——徐添
春天是一個粉紅的大蘋果
春姑娘把它切成兩半
一半送給夜晚
一半送給白天
這是多么公平的一件事情呀:
太陽公公和月亮婆婆
就不會吵架了
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回歸土地
——呂洪波
土地孕育萬物
萬物依附于土地
行色匆匆的
人們
被水泥森林
隔離
脫離祂的懷抱
各種的不適
卻不知
失去土地的鏈接
身體健康的基礎
在水泥森林中
慢慢消融
回歸
土地
將是我們生活在
水泥森林中的人類
重新找回
身體健康的源泉
祂會讓我們充滿
活力
使我們更有
生氣
回歸土地吧
祂會給我們帶來
驚喜
祂會給我們
動力
祂會修復我們
“受傷的身體”
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堆肥與大地的讚歌
——徐添
暖暖的堆肥
炊煙繚繞
神聖不可侵犯
像太上老君的煉丹爐
裡面藏著個孫悟空
烈焰修心 轟轟烈烈
定要修成個火眼金睛
轉化一切腐朽殘渣
黑黑的土壤
閃閃亮亮
深藏著種子的信仰
人類的精神是一顆種子
直立在大地上行走耕耘
信仰星辰的光芒
大地的溫暖
用堅韌的雙手
不泯的良心
高貴的頭顱
做連接天地的橋樑
我們要締造微生物的樂園
永續(xù)人類與自然的和諧
成為點亮大地的黃金
療愈大地的良藥
復活大地的酵母
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清晨
——張涌
草葉上鬓催，花蕾旁邊。
露珠還在搖籃里打瞌睡呢恨锚。
風兒輕輕地搖一搖宇驾，說，天-亮-了猴伶！
早上的陽光照過來课舍，
看！露珠上面有星星蜗顽！好亮好亮布卡。
咪著眼睛，用鼻子去碰一碰樹葉雇盖。
水滴滑到臉上忿等，清涼清涼的。
這里的空氣真好崔挖。
旁邊有人在說贸街，雨露滋潤。
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歸命
——張涌
讓我做一個天地的仆人狸相，
景仰朝陽薛匪，暮靄穩(wěn)沉。
讓我做一個生命的仆人脓鹃，
骨骼挺立逸尖，祥龍升騰。
讓我做一個人性的仆人瘸右，
不迷外景娇跟，攝善入身。
讓我做一個時間的仆人太颤，
驛動起落苞俘，夏秋冬春。
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和張涌
——徐添
天地生命龄章，人性時間吃谣。
列星五谷，善惡一念做裙。
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銀杏之美
——張俐
從小喜愛銀杏樹岗憋，源于小時住家的院子、曾經上學和教書的校園都有很多銀杏樹锚贱。所以在我的意識中澜驮，銀杏樹和成長、和生命惋鸥、和家杂穷、和校園有一種奇妙的聯結悍缠。
十多年前，當成都華德福學校還只是一個朦朦朧朧的夢想和愿望的時候耐量，在紐約的人智學社區(qū)里飞蚓，我常常憧憬著華德福學校在中國的樣子，想象著未來的校園廊蜒。那時出現在我腦海的是一片蔥翠竹林掩映著白墻紅瓦的中式庭院趴拧，庭院里桃紅柳綠、花團錦簇山叮、荷塘飄香著榴。最重要的是，在校園里一定有很多高大挺拔的銀杏樹屁倔！讓美麗的銀杏樹那一把把奇妙的小扇子和挺拔舒展的身姿把春天的翠綠和秋天的金黃脑又；高貴典雅的神韻和沉穩(wěn)包容的質樸；古老的傳承和長久的生命锐借；豐碩的果實和療愈的力量都盡現在校園中问麸。因為有著對銀杏的熱愛和驚嘆，在一個初夏的午后钞翔，望著屋外一株稚嫩而青翠的銀杏樹苗严卖，我和黃曉星老師一起為未來的成都華德福學校設計了標示：三片分別是新綠、深綠和金黃的銀杏葉布轿！時間像溪水一樣潺潺流過哮笆，流淌進歷史和人生的長河，匯入了宇宙和自然的海洋汰扭。十年過去了疟呐，那夢想中的畫面居然如同《一副壯錦》一樣，在經歷了一段充滿挑戰(zhàn)的旅程之后东且，變成了真實的校園，那么美麗钮惠，那么醉人规肴，令人流連忘返缺猛。尤其是在花紅柳綠之中，約翰內斯老師設計的銀杏樹圈和散落在校園四處的銀杏樹相呼相映色查，給人留下深刻的印象，驚嘆這銀杏校園的美好撞芍。顯然秧了，銀杏樹已經成了成都華德福學校的校樹。在時光的流淌序无，空間的轉化之間验毡，這個銀杏校園里的孩子們衡创，老師們和家長們也在成長和變化著。今天晶通，我們又迎來了以《銀杏家園》為名的辛猓刊，它將要記載我們共同成長的足跡狮辽，分享著在這個銀杏校園里的故事一也、感受和收獲。雖然我們校園里的銀杏樹都還年輕喉脖，但這個古老樹種如同傳說一般跨越了幾億年的滄桑椰苟，保持著旺盛的生命力，儼如一位智者洞悉世道树叽，深諳人生舆蝴，給人以安全和依靠。相信在未來菱皆，這些樹也會慢慢長大须误，就像那些古老的銀杏樹，讓人們?yōu)樗鼈兊尿褒堯Τ鹎帷⑼湫蹓丫┝ ⒅Ψ比~茂而震撼。其實無論樹的年齡篷店，在春天里祭椰，所有銀杏樹的枝椏上，那長長的葉柄輕柔地搖晃著小小的疲陕，嫩綠的小扇子方淤，清新稚嫩。如同這銀杏校園的孩子們一般水靈靈的蹄殃，充滿了生機和喜悅携茂，讓人的心柔軟而歡喜，只想好好看著诅岩，細細品味讳苦，感受那鮮活的生命力。夏日吩谦，那銀杏樹使了全身的勁兒去生長鸳谜。整棵樹生機盎然，無論枝椏式廷，還是葉片都用最大力量去舒展開來咐扭，接受著所有的風雨和陽光。每每在這重重疊疊的小扇子組成的大傘下站著，掩映在一片濃綠之中時蝗肪，心里都有種踏實而自在的感覺袜爪。而這銀杏校園里的老師們和家長們，就像夏日的銀杏樹穗慕，用自己的熱愛和力量饿敲，撐起一把善美真的大傘，讓孩子們在下面嬉戲逛绵、游玩怀各、學習和生活，享受著美好時光术浪。而秋天是銀杏樹最美的時刻瓢对，在吸足了春夏的陽光和溫暖之后，它用那滿樹金黃的葉片把太陽的光輝胰苏，晶瑩剔透地呈現出來硕蛹，高貴典雅，讓人驚嘆陶醉硕并，久久不能把目光從那金色一片中挪開法焰。而在這個銀杏校園里，在追求光明和善美真的自我成長之旅中倔毙，也許我們每個人的心靈也能如同金秋的銀杏葉那樣埃仪，晶瑩透明，把太陽的光芒儲存和呈現陕赃，最后又給予大地和碩果卵蛉。那累累的碩果不僅僅是生命的延續(xù)，是美味的食物么库，也是療愈和滋養(yǎng)的源泉傻丝。
冬天，曾經蔥郁诉儒，曾經輝煌葡缰，曾經碩果累累的銀杏樹，讓那來自大地忱反，來自太陽泛释，伴隨它春夏秋的葉子們隨風飄落，歸于塵土缭受。自己卻光禿禿地，樸素低調地站在那里该互，看著校園里的孩子們繼續(xù)前行米者，默默地祝福，耐心地準備下一個春天的重生。這樣的付出蔓搞、滋養(yǎng)胰丁、蘊育、知足喂分、放手锦庸、等待和耐心，是一份難能可貴的人生和教育態(tài)度蒲祈，是一種可以把銀杏校園里的成長帶得更遠的力量甘萧。
春天的生機和純潔，夏天的茂盛和熱情梆掸，秋天的輝煌和碩果扬卷，冬天的沉靜和質樸，在每個季節(jié)里酸钦，銀杏樹都呈現出極至的個性和美麗怪得，讓它的生命如此豐富。而那些個性特質在生命旅程中是慢慢變化的卑硫，交融的徒恋，就像被一個主題所主導的四個樂章一樣，整體和諧欢伏，但每個樂章又是那么獨特和美麗入挣。也許我們的孩子也像銀杏樹一樣，被強大的生命力和自然成長規(guī)律主導著颜懊，在每個階段呈現出他們獨特的本質和優(yōu)美财岔。而在每個生命階段中的每個孩子又有著獨特的生命軌跡和存在價值，這些都應該被教育所看到和理解到河爹，被教師所認識到和照顧到匠璧，被家長所接納和護送。愿我們的邢陶猓刊《銀杏家園》能真實地記載每個生命階段的孩子們的故事夷恍，記載下教育的看到和做到，記載下老師們的認知和工作媳维，記載下家長們的感悟和付出酿雪，演化出一本本豐富的成長日記。
細看銀杏葉侄刽，你會發(fā)現每片扇形葉子實際都是兩片葉子的并列指黎，但在葉柄處又融為一體。分離的兩片葉子被生命力聯結為一個整體州丹，真是奇妙醋安！所以有人說銀杏是和諧的象征杂彭，它用一種無形的力量把世間的兩極－陰陽、日夜吓揪、春秋亲怠、黑白、生死等融為一個整體柠辞。
這樣的三元不正是華德福教育的特色嗎团秽？作為一個具有豐富內涵的教育體系，華德福教育努力去平衡精神和物質的需求叭首，努力去平衡孩子身心的呼吸和節(jié)奏习勤，努力去協調心靈中的近融力和離斥力，努力把中西文化融匯放棒，努力把古老和現代交融姻报，努力去協調集體和個體之間的關系，努力促進教師和家長的合作间螟，努力推動學校和社區(qū)的互存吴旋。但要使得這些二元達成平衡，必須有種力量把這些二元存在實實在在地聯結成整體厢破，才能和諧荣瑟、平衡和持久，那個力量就是：心的力量摩泪！愛和信任的力量笆焰！ 愿《銀杏家園》能用美麗的畫面和優(yōu)美的詞句去感動和激勵所有的孩子們、老師們和家長們见坑，把心的力量嚷掠，愛和信任的力量喚醒，讓它強壯起來荞驴，起到聯結和協調的作用不皆。
我們都知道銀杏樹不僅僅美麗好看，而且它的葉子熊楼、果實和花粉還具有很棒的食療和藥用價值霹娄，尤其是對心血管疾病有顯著的治療效果，在人智學的醫(yī)學中鲫骗，由銀杏而制的藥劑也被廣泛使用犬耻。記得施泰納博士曾說：
在那遠古的時代，
先知的靈魂里执泰，
強有力地思考著：
基于天性枕磁，
每個人都病了，
而教育被看作一個治療的過程
帶給孩子术吝，
當他成熟的時候计济，
健康就會使他成為一個真正的人晴楔！
? ? ? ?
由此可見，華德福教育和銀杏一樣都具有療愈作用峭咒！銀杏主要是療愈身體，而華德福教育則是一個針對身心的治療過程纪岁，讓每個人成為一個真正的人凑队。愿我們《銀杏家園》所記錄的點點滴滴，把通過教育去療愈的故事和過程分享給社群幔翰，讓更多的朋友和家長從中能學習和借鑒漩氨，把療愈的力量擴大，滋養(yǎng)到更多的孩子和成人遗增。
銀杏是世界上最古老的植物之一叫惊，被稱為活化石，生命力頑強做修，雖然生長很慢霍狰，但壽命卻是極長的。我們期待著成都華德福學校也能像銀杏那樣能擁有長久的生命力饰及，萬物都有時蔗坯，實實在在走好每一步。愿《銀杏家園》成為這個成長旅程的見證者燎含。感謝把《銀杏家園》創(chuàng)造出來的朋友們宾濒！愿你們的工作也具有銀杏的生命力、美麗和滋養(yǎng)力屏箍，并把它分享給每一位共同前行的朋友們绘梦，分享給熱愛和支持這個學校的朋友們，分享給華德福社群赴魁，分享給社會卸奉。
最后，獻上歌德曾被銀杏特質所震撼而作的一首小詩尚粘，讓我們慢慢去感悟吧择卦。
銀杏——歌德
生著這種葉子的樹木，
從東方移進我的園庭郎嫁；
它給你一個秘密啟示秉继，
耐人尋味，令識者振奮泽铛∩屑
它是一個有生命的物體，
在自己體內一分為二盔腔？
還是兩個生命合在一起杠茬，
被我們看成了一體月褥？
也許我已找到正確答案，
來回答這樣一個問題：
你難道不感覺在我詩中瓢喉，
我既是我宁赤，又是你和我？
文／成華部分老師家長
圖／唐康
