04929凌麗
《我是大象》是一本充滿趣味的科學(xué)繪本，甚至可以顛覆我們對一般意義上科普繪本的理解！書中大象以第一人稱來跟小朋友講述它的特征，除了具體知識的呈現(xiàn)，更有獲得知識的思維方法舉例捻勉，能夠讓孩子初步了解到測量、建立參照物作比較刀森、等量代換這些科學(xué)方法踱启。
比如“電視里的我，照片里的我研底，都變得這么小了埠偿。這樣一來，不是根本就看不出我有多高大飘哨、多威武了嗎胚想？！我怎么可能比貓咪還小呢芽隆？我竟然比小鳥還小浊服，這也太讓人生氣了统屈！”這里可以引導(dǎo)孩子去思考虛擬空間和真實空間的差異。這里我會問她這里和你在動物園見到的大象有什么區(qū)別呢牙躺？小花生會說書上的大象是“假的”愁憔，哈哈，“假”可能就是她理解的虛擬空間吧孽拷。
“如果給我拍照的話吨掌，也要和卡車一起照，這樣一來脓恕，你就知道我有多么高大了”作者引導(dǎo)孩子換一種方式去認識大象到底有多大膜宋，通過的是“建立參照物進行比較”這樣一種科學(xué)思考的方法。
在身高炼幔、體重測量這一問題上秋茫，也不像一般的科普書羅列一堆孩子難以理解的數(shù)字，而是用孩子都懂的蹺蹺板去比比誰重乃秀？22個小朋友也壓不下去大象肛著。疊羅漢的方式演示出大象有多高？6個孩子疊在一起也不如大象高跺讯。這是孩子可以理解的直觀性的說明枢贿，其中也融入了等量代換的概念。
最棒的是結(jié)尾那一句“什么時候刀脏，你一定要來到動物園局荚，來看看真正的我”，五味太郎告訴孩子們“紙上得來終覺淺”火本，關(guān)于大象的認知知識危队，只是看書本是無法真正得到的，而必須在身體的實踐生活中獲得钙畔。
