教書從來不只是一份工作判呕，而是一種傳遞，我將所讀送滞、所思侠草、所想與我說話的人分享，教室聚散之外犁嗅，另有深意边涕，都是我心靈的后裔」游ⅲ——齊邦媛
齊先生是一位終生學(xué)習(xí)者功蜓，是一位為學(xué)生領(lǐng)航的老師。
她宠蚂，在書籍式撼，在自己老師、父母的引導(dǎo)下沿著書籍的階梯拾階而上肥矢，而她所影響的那一批批學(xué)生端衰，也在她的指引下叠洗，保持著對知識里善和美的追求甘改。
電子信息時代，面對五彩繽紛的世界灭抑，我們總難靜下心來十艾，注意力被花花綠綠的世界所吸引，人心似乎也比以往更浮躁一些腾节，專注也因此顯得難能可貴忘嫉。
齊先生從記事起就開始明白生的可貴荤牍，而在這生中，若能得一些文化熏陶庆冕，便更珍惜異常康吵。
戰(zhàn)爭年代，她一路奔波访递，一路在戰(zhàn)火中積極求學(xué)晦嵌。
和平之后，已為人妻為人母的她幸福何其簡單拷姿。她說惭载，能從菜場、煤爐响巢、奶瓶描滔、尿布中“偷”得這幾小時，重談自己珍愛的知識——用好的文字抒情踪古、寫景含长、論述都是知識，我自己感到幸福伏穆。
那時茎芋，她求學(xué)求知的每一日，都是從妻職母職中偷身得來的蜈出。
她教學(xué)的態(tài)度令人動容田弥，在她看來，如果善用每堂五十分鐘铡原，凝聚學(xué)生的注意力偷厦，一個教師可以像河海領(lǐng)航一樣，以每課文章作為船舶燕刻，引領(lǐng)學(xué)生看到不同的世界只泼。
教書三十多年，她沒有發(fā)黃的講義卵洗，她教的英國文學(xué)史不斷改版请唱，每次改版必重新備課，除了核心選材之外过蹂，新的選文十绑、新的評論以及新的理論年年增加；而“高級英文”教材酷勺，她從不連用三年以上本橙。
得師如此，學(xué)生如何不受觸動脆诉。
身為師者甚亭，見齊先生此番言論贷币，慚愧不已，只求日后路上亏狰，在讀書育人上能效仿先生一二役纹，也算不辜負(fù)與先生此書的一場相遇。
