博采眾長(zhǎng)取經(jīng)驗(yàn)? 潛移默化促提升
——新鄉(xiāng)市教研員培訓(xùn)感悟與反思
新鄉(xiāng)市第四十三中學(xué)? 李靜
在忙碌的工作之余敦第，我有幸參加了為期一周的新鄉(xiāng)市教研員培訓(xùn)锨推，聆聽(tīng)了專家的經(jīng)驗(yàn)仓洼，感悟頗多，收獲頗豐寂曹！
王衛(wèi)芳老師的課是提升教師的職業(yè)價(jià)值感哎迄。一開(kāi)始王老師用一系列的小游戲活動(dòng)讓我們了解到自己屬于什么性格的人，明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足隆圆。我感觸最深的一個(gè)游戲就是人應(yīng)該跳出自己的舒適區(qū)漱挚，大膽嘗試新的領(lǐng)域。我想到了以前的自己和現(xiàn)在的自己渺氧。以前的我很努力上進(jìn)旨涝，勤奮踏實(shí)。因此成績(jī)一直名列前茅侣背，隨之而來(lái)的是各種榮譽(yù)白华。早早晉升中學(xué)高級(jí)教師。但是贩耐，慢慢的弧腥，我的進(jìn)取心有些喪失，常常喜歡干一些自己領(lǐng)域內(nèi)擅長(zhǎng)的事情潮太。只喜歡教學(xué)領(lǐng)域的事情骨杂，不喜歡表現(xiàn)自我。本學(xué)期校歷安排上有四次我需要主持的活動(dòng)咱旱，其中有一個(gè)我面對(duì)全體老師的一個(gè)師德方面的講座，記得當(dāng)時(shí)我還產(chǎn)生過(guò)想放棄的想法霎箍，想讓年輕人替我去講。聽(tīng)了王老師的講座澡为，我才明白自己在舒適區(qū)呆的太久了漂坏，導(dǎo)致不愿意嘗試新的事物，其實(shí)媒至，每一次嘗試都是一次進(jìn)步顶别。都是讓自己變得更優(yōu)秀的歷練。我會(huì)讓自己的心態(tài)更積極向上塘慕，努力迎接屬于自己的所有挑戰(zhàn)筋夏！帶著空杯心態(tài)，把以前取得的成就歸零图呢，不斷汲取新的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。
李末老師的高效課堂與成績(jī)提升讓我們了解到什么樣的課堂才是高效的骗随，怎樣做才能使成績(jī)提升蛤织。我感觸最深的是課堂的四個(gè)基本元素是教師、學(xué)生鸿染、文本指蚜、環(huán)境。在這四個(gè)要素中最重要的是老師涨椒。我們往往在取得好成績(jī)時(shí)過(guò)分肯定教師的功勞摊鸡，在付出很多心血而成績(jī)依然沒(méi)有起色時(shí)抱怨學(xué)生不行。聽(tīng)了李老師的講座才明白一切都要從老師自身找原因蚕冬，做一個(gè)讓學(xué)生又愛(ài)又怕又尊敬的老師免猾，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，小組合作不流于形式囤热，培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的學(xué)生猎提，精巧的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生愛(ài)上老師的課旁蔼，成績(jī)豈能不好锨苏？這樣的課堂豈能不高效？成績(jī)焉能不提升棺聊？
李末老師的職業(yè)伞租、專業(yè)、事業(yè)與研究這個(gè)講座給我留下深刻印象的是每一位老師都要讓自己成為不可替代的人限佩，要多讀書(shū)葵诈，尤其讀根本性書(shū)籍，讓自己的積淀更豐厚，還要利用現(xiàn)代化工具驯击。比如:樊登讀書(shū)會(huì)烁兰、簡(jiǎn)書(shū)等及時(shí)記錄自己的教育故事、教育隨筆徊都。及時(shí)寫(xiě)下自己的教學(xué)反思沪斟，堅(jiān)持寫(xiě)日記，慢慢的就積累下來(lái)很多素材暇矫，而且通過(guò)反思也能使自己更完美的處理事情主之。
白俊庭老師的有效課堂建構(gòu)與智慧管理解碼讓我感觸最深的是用心做教育，遇到問(wèn)題學(xué)生不要置之不理李根，要給予更多的愛(ài)槽奕，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。好的教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣的數(shù)量房轿，行為養(yǎng)成習(xí)慣粤攒，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)囱持。多賞識(shí)學(xué)生夯接，翹起你的大拇指，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)纷妆，放大閃光點(diǎn)盔几，讓學(xué)生形成好習(xí)慣，受益終身掩幢！這樣的老師學(xué)生怎能不喜歡逊拍？有了良好的師生關(guān)系，成績(jī)豈能不好际邻？
汪寧老師的課讓我明白做一名教研員需要具備的素質(zhì)芯丧。讓我反思到我們?cè)趯?shí)際教研中往往流于形式，沒(méi)有真正做到把教研活動(dòng)落實(shí)枯怖、落細(xì)注整。雖然我只是兼職教研員，但是我明白了教研員的職業(yè)要求度硝，以后按照教研員標(biāo)準(zhǔn)要求自己不斷進(jìn)步肿轨。在課題研究方面，我準(zhǔn)備從微型課題出發(fā)蕊程，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題椒袍，在實(shí)踐中解決問(wèn)題。這樣才能達(dá)到問(wèn)題即課題藻茂，過(guò)程即探索驹暑，收獲即成果玫恳。汪寧老師提出的要有學(xué)科教學(xué)知識(shí)讓我感觸頗深，有的博士生參加教師招教還競(jìng)聘不上优俘，關(guān)鍵在于沒(méi)有把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于他人理解的知識(shí)京办。實(shí)踐加反思加交流才是獲得學(xué)科教學(xué)知識(shí)的途徑。要善于記錄帆焕、善于反思惭婿。參加有組織的專業(yè)活動(dòng)，比如教研活動(dòng)叶雹。還要善于利用大腦财饥，多閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，多思考折晦，多記憶钥星，這樣才能永葆大腦青春。讓自己的記憶力保持最好的狀態(tài)满着。
學(xué)習(xí)是短暫的谦炒，收獲是永恒的，我將把自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中风喇，讓我的教學(xué)水平與能力都有一個(gè)質(zhì)的飛躍编饺！
