1、小學(xué)的重點(diǎn)不在成績弄喘，在于閱讀玖喘，在于語文。
常有家長說：我家孩子小學(xué)成績挺好的蘑志，常忱勰危考100分，為什么到了初中卖漫，尤其是初二初三费尽，突然就被落下了赠群？
其實(shí)羊始，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，由于學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)知識查描，沒有很多需要“舉一反三”的地方突委，所以孩子只要夠勤奮肯努力，就能獲得不錯(cuò)的成績冬三。
但是這種高分的“短命性”到了初中就會逐漸顯露出來——知識更靈活了匀油，難度更大了。光憑借不斷的刷題和死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的勾笆，孩子不懂得方法敌蚜，抓不住重點(diǎn)，成績自然就下降了窝爪。
而初中成績不好弛车，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)，家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng)蒲每。
對于一些家長來說纷跛，閱讀力是個(gè)很玄的東西，比不上“題海戰(zhàn)術(shù)”來的實(shí)在邀杏。但是把這個(gè)詞換成“讀題能力”贫奠，“抓重點(diǎn)能力”，“邏輯思維能力”和“知識儲備量”望蜡，或許各位就明白了唤崭。
初中的化學(xué)和物理中，有很多大段文字描述的應(yīng)用題脖律，而語數(shù)外題目的篇幅谢肾，也有明顯的增加。閱讀力不行状您，連問題問的是什么都很難理解勒叠，你還奢望孩子能夠給出完美的答案兜挨？
2、提升孩子閱讀力最好的時(shí)間是三歲眯分，其次是現(xiàn)在
美國孩子一年的閱讀量究竟有多大拌汇？一位居美媽媽曾分享過女兒的閱讀經(jīng)歷：
女兒六歲的時(shí)候，曾經(jīng)上過一個(gè)課外的閱讀輔導(dǎo)班弊决，老師給了一個(gè)書單噪舀，有三百本書，要求每天至少讀二十分鐘的書飘诗。她用了不到一年時(shí)間把那里面的書都讀了一遍与倡，但她不是很喜歡涉及美國歷史的題材。不過當(dāng)時(shí)最讓我吃驚的是這份書單揭示出的美國孩子的閱讀量昆稿。
在我的印象里纺座，我從小到大好像都沒有讀過這么多書。就是從那時(shí)開始溉潭，我開始關(guān)注女兒的閱讀净响。她現(xiàn)在讀的書一般二百頁左右，每頁大概二百字上下喳瓣。
再比如芬蘭的家庭馋贤，父母會在家里讀故事，念報(bào)畏陕、講童話故事配乓；
而英國會免費(fèi)給孩子送書目，根據(jù)孩子的年齡段進(jìn)行分級閱讀（Graded Reading）惠毁；
安徒生的故鄉(xiāng)丹麥犹芹，讀書是一種自然而然的行為，在社區(qū)醫(yī)院或牙醫(yī)診所等公共場所仁讨，都有專門給兒童準(zhǔn)備的圖書羽莺；
法國政府為每個(gè)新生兒家庭配備1 套紀(jì)念冊和1本閱讀指南，并通過網(wǎng)站洞豁、明信片等形式為家長提供閱讀建議盐固，對家長進(jìn)行嬰兒閱讀專業(yè)培訓(xùn)。
在美國丈挟，每一任總統(tǒng)和夫人都會安排與幼兒園小學(xué)的孩子們共讀活動(dòng)刁卜，演藝、體育界明星及社會名人也積極地宣傳閱讀曙咽、曬書單蛔趴、去學(xué)校里與孩子共讀...充分利用名人效應(yīng)來引導(dǎo)孩子對閱讀的興趣。
來看兩組數(shù)據(jù)例朱，第一組數(shù)據(jù)是中美兩國孩子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查：
在美國孝情，0-17歲孩子的家庭平均擁有104.1本童書鱼蝉，相比較之下，中國0-17歲的青少年箫荡，人均僅僅只擁有8.81本的書本閱讀量魁亦。
換句話說，平均每一個(gè)中國孩子的閱讀量僅僅是同年齡美國孩子的12分之一
第二組數(shù)據(jù)是關(guān)于閱讀習(xí)慣的：
在美國0-17歲的青少年中羔挡，平均占比32%的孩子可以堅(jiān)持每周5-7天的讀書頻率洁奈。其中年齡越小，家長越注重孩子的閱讀習(xí)慣绞灼，6-8歲的年齡段里有最多的美國孩子可以堅(jiān)持良好的閱讀頻率利术，占比達(dá)到了47%。而在中國低矮，這個(gè)數(shù)字僅僅只有15.7%印叁。
曾經(jīng)有位美國教育專家深入研究了中國孩子和美國孩子的課外閱讀，得出結(jié)論：一個(gè)中國普通家庭和一個(gè)美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟(jì)能力大體相當(dāng)商佛，但是美國孩子的閱讀量卻是中國孩子的6倍喉钢。
中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示：近年來姆打，中國人均紙質(zhì)閱讀量為4.58本良姆，韓國的人均7本，日本的40本幔戏，俄羅斯的55本玛追，而英國平均每人每年讀書64本。
歐美等發(fā)達(dá)國家孩子一般從3闲延、4歲開始讀繪本痊剖，英國兒童每周會完成2-3本繪本閱讀。美國伊利諾大學(xué)閱讀研究中心的調(diào)查顯示：美國兒童的年均閱讀量是中國兒童的6倍垒玲，6-7歲的孩子每年平均閱讀量約為33本陆馁。
3、閱讀的影響
Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse合愈；
讀書學(xué)習(xí)是為了獲得享受叮贩，培養(yǎng)斯文的氣質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)展的才干佛析。它所獲得的享受益老，主要是表現(xiàn)在獨(dú)處的時(shí)候，斯文的氣質(zhì)寸莫，主要是表現(xiàn)在談吐上...培根《論讀書》
古人曰：“書中自有顏如玉捺萌，書中自有黃金屋”，讀書明智膘茎，明理桃纯，明德酷誓！
“無論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好态坦、有趣和珍貴的書呛牲，就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富一樣，其損失將是不可彌補(bǔ)的驮配∧锢” 謝爾蓋米哈爾科夫說。
對于孩子來說壮锻，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果琐旁，豐富知識的有效手段。閱讀的過程不單是一次知識攝取的過程猜绣，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程灰殴。大量有益的閱讀，可以讓他們?nèi)缤玫礁事兜淖虧欔希芤娼K身牺陶。
4、閱讀對學(xué)生的重要性
在國內(nèi)辣之，人們也正在越來越意識到閱讀力的重要性掰伸，全國語文教材總編溫儒敏就一再強(qiáng)調(diào)：
他還透露：
1. 高考試卷增加閱讀量，語文卷面字?jǐn)?shù)從原來的7000字增加到10000字怀估，其他科目也會增加字?jǐn)?shù)狮鸭。
2. 語文考試的閱讀面也將涉及到哲學(xué)、歷史多搀、科技的內(nèi)容歧蕉，閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了課堂教學(xué)水平。
也就是說康铭，所有學(xué)科考試都在檢驗(yàn)孩子的閱讀能力惯退，如果再不重視孩子的閱讀力培養(yǎng)，只能成為做不完題的15%从藤！
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”催跪，教育部最新統(tǒng)一編寫的部編本語文教材里，對閱讀在數(shù)量呛哟、廣度叠荠、深度上則“把閱讀提高到前所未有的高度∩ㄔ穑”
所以榛鼎，即使是應(yīng)是，閱讀也是一項(xiàng)必備的功底 ，一切學(xué)科的最重要基礎(chǔ)者娱！
在未來抡笼，閱讀能力直接影響分?jǐn)?shù)！
現(xiàn)在你孩子不閱讀,根本應(yīng)付不了考試黄鳍！
如果你依然說自己的孩子沒時(shí)間讀書推姻！
等同于說要自己的孩子放棄所有學(xué)科！
