蘇軾曾在《東坡志林》中記錄了這樣一件事睬澡，有人求教歐陽修怎樣寫文章，他答道：“無它術(shù)眠蚂，惟勤讀書而多為之煞聪，自工；世人患作文字少逝慧，又懶讀書昔脯，每一篇出，即求過人笛臣，如此少有至者云稚。疵病不必待人指摘，多作自能見之捐祠〖盍郏”就是說，要寫好文章踱蛀，唯有多讀多寫窿给，一般人卻每寫一篇就希望有過人之處贵白，這樣的心態(tài)很難達(dá)到高水平。

具體的建議有：

善用學(xué)校的平臺資源崩泡，包括圖書館禁荒、優(yōu)秀的老師和同學(xué)。低年級的時候少逃課角撞，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識呛伴，等到對自己的專業(yè)了解得比較深入，也有了一定專業(yè)的眼光谒所，建立了自己的知識體系后热康，再自主決定要學(xué)習(xí)的東西。

善用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源劣领，包括世界名校的在線課堂姐军，還有三大在線課程學(xué)院Coursera、Udacity和edX等尖淘。

主動試錯奕锌。大學(xué)是人生中試錯成本最小的時期，多嘗試村生，失敗的后果一般也都可以承受惊暴。

了解自己，評估自己的價值趁桃。管理好自己的“知識資產(chǎn)”辽话，調(diào)配好學(xué)習(xí)實用性高（如工程、技術(shù)镇辉、金融）和思想性高（哲學(xué)屡穗、藝術(shù)）知識的時間，讓自己的智力資產(chǎn)有市場忽肛。

創(chuàng)造屬于自己的作品村砂。論文、作品集屹逛、發(fā)明專利等都在此列础废。

作者歸納了五位名人的思考方法：

投資家查理?芒格的知識融合方法曾在前面提到過，他廣泛吸收了包括數(shù)學(xué)罕模、物理學(xué)评腺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)淑掌、心理學(xué)蒿讥、生物學(xué)在內(nèi)的不同學(xué)科的知識，運用這些學(xué)科的基本模型來分析判斷經(jīng)濟(jì)和投資問題，多維度全方位拉網(wǎng)芋绸，思考多個復(fù)雜因素形成的共振媒殉，最后得出自己的分析結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常的方法是走入現(xiàn)實摔敛，親自觀察和體驗各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象廷蓉，以獲得深刻的洞見。他不是書呆子式的學(xué)者马昙。比如他曾經(jīng)在除夕夜去街上賣橘子桃犬，為的是去體會不同時間、地點和天氣下行楞，買賣雙方交流模式的變化攒暇。他也會自己養(yǎng)殖生蠔和三文魚之類的水產(chǎn)，來分析流動和非流動的自然生物的產(chǎn)權(quán)問題敢伸。

商業(yè)思想家納西姆?塔勒布是在現(xiàn)實和理論中扯饶、商業(yè)和學(xué)術(shù)中交替學(xué)習(xí)恒削。他是金融交易員池颈，也是大學(xué)數(shù)學(xué)研究所里的研究員。從他創(chuàng)作的《黑天鵝》一書中钓丰，可以看到多學(xué)科思想的融合躯砰，也可以看到他對人類歷史上各種極端事件的分析。從現(xiàn)實出發(fā)來提問携丁，在思想的海洋中暢泳琢歇，用實踐來驗證，在寫作中升華梦鉴。

物理學(xué)家和教育家理查德?費曼是著名的物理學(xué)家李茫，也是優(yōu)秀的教育家。他發(fā)明的“費曼圖”肥橙，是全世界的粒子物理學(xué)家的基本工具魄宏，他寫的《費曼物理學(xué)講義》是多年來暢銷的物理學(xué)教科書。他從不把抽象的理論和生動的現(xiàn)實看作是對立的存筏，而是用經(jīng)驗來表述理論宠互，用具象來表達(dá)抽象，是一位非凡的思想家椭坚。

電影導(dǎo)演侯孝賢是從現(xiàn)實中學(xué)習(xí)予跌，然后回饋到現(xiàn)實中去。他很會“讀人”善茎，只要是和他打過交道的人券册，他都會用心去“讀”他們，而且越是看上去有些奇怪和特別的人，他越有興趣烁焙。作者猜想侯孝賢大概把自己遇見過的所有人都匯成了一個素材庫略吨，然后通過自己的解碼和加工，融合到電影中去考阱。

讓自己與眾不同

2015年翠忠，電影《模仿游戲》獲得了奧斯卡最佳改編劇本獎，獲此殊榮的是1981年出生的年輕編劇格拉漢姆?摩爾（Graham Moore）乞榨，他也是第一次被提名奧斯卡秽之。摩爾走上舞臺，接過獎杯吃既，用顫抖的聲音發(fā)表了他的得獎感言：

“艾倫?圖靈（《模仿游戲》的故事原型）從沒有得到過站在這樣的舞臺上接受褒獎的機(jī)會考榨，而我卻得到了。這是我聽過最不公平的事鹦倚。所以在這簡短的時間里河质，我想分享一點東西。在我16歲的時候震叙，我曾試圖自殺掀鹅。因為我覺得我是個怪胎，我和別人不同媒楼，我感覺不屬于這里±肿穑現(xiàn)在，我卻站在了這里划址。所以此刻扔嵌，我想告訴那些與我有同樣感覺的孩子，覺得自己是個怪胎夺颤、覺得自己不同痢缎、與周遭格格不入。是的世澜，你的感覺沒錯独旷，你是怪異、是不同宜狐、是格格不入势告，但請你保持怪異，請你與眾不同抚恒。而當(dāng)下一次你站在聚光燈下時咱台，也請你把同樣的信息繼續(xù)傳遞下去〖笸裕”

“請你保持怪異回溺，請你與眾不同”（Stay Weird, Stay Different）也是作者在本書的最后想和我們分享的春贸。只有獨一無二，才能不可取代遗遵。彼得?蒂爾(Peter Thiel)是硅谷著名的投資家萍恕，《從0到1》的作者，他也認(rèn)為车要，能在標(biāo)準(zhǔn)化教育下形成和他人不一樣的想法是非常難能可貴的允粤，“從0到1”的創(chuàng)新，必然屬于那些能獨立于主流思潮之外的翼岁，富有智慧和勇氣的思考者和行動者类垫。為了追求社會認(rèn)同而去迎合主流的人，反而會被時代所忽略琅坡。作者鼓勵我們悉患，忘記社會認(rèn)同，盡管去做“酷”的事情榆俺，重新發(fā)現(xiàn)事物的價值售躁。

最后，作者依然善解人意地以一系列具體的建議茴晋，作為全書的結(jié)束語：

抗拒自己的欲望陪捷，或者延遲滿足欲望；

質(zhì)疑貌似最可信的言論晃跺，不盲從任何人揩局；

屏蔽流行信息，或者只在固定的時段接收流行信息掀虎；

思考最不可能的事，為其發(fā)展出可能性付枫；

保留和發(fā)展自己的“怪癖”烹玉，并將其發(fā)展成自己的競爭力；

為小事物狂熱阐滩，并在小事物中發(fā)現(xiàn)大世界二打；

開展思想試驗和行動試驗，讓思想和行動相互激發(fā)掂榔。