養(yǎng)育孩子沼死，很神奇也很有意思的一點是着逐，你可以從他的身上“觀照”到自己。你可以看到你曾經(jīng)受到的養(yǎng)育理念和養(yǎng)育方式意蛀，可以一點點窺見那些成長的印跡給自己帶來的影響——有些耸别，是你極力憎恨、極力回避的县钥，卻又不受你控制的體現(xiàn)在你養(yǎng)育下一代的方式上秀姐。
舉個例子吧，給孩子打針這件事若贮∈∮校基本上所有的孩子都害怕打針，這很正常谴麦。前段時間有個小視頻蠢沿，博得許多人開心一笑：有孩他媽、憨厚的大叔匾效、帶粗金鏈的“膀爺”舷蟀，面對小小的針頭，或放聲嚎哭面哼、或委屈細啜野宜，反差萌很是喜感。所以你看魔策，那么多大人都害怕打針呢匈子，為什么要求孩子不怕？
那么闯袒，我們再來看一下旬牲，咱們中國的父母面對孩子害怕打針仿粹、躲避打針的種種反應(yīng)和應(yīng)對措施。
第一種原茅，鼓勵安慰式吭历。面對孩子對打針的恐懼，不以為然地說：“別怕擂橘，有什么好怕的晌区，就跟蚊子叮一樣，一點都不疼”通贞。
首先朗若，這是對孩子的不誠實。這是哄昌罩，但更是騙哭懈。打針本就是有疼痛的，怎么能為了達到目的而故意欺騙孩子“不疼”呢茎用？其次遣总，沒有及時回應(yīng)孩子真實的情緒。當(dāng)孩子哭的時候轨功、害怕的時候旭斥，他需要的是他信任的人“看見”他的這些感受，理解他古涧，而不是否定垂券、打壓他的真實感受。
試想羡滑，如果換成是你菇爪，因為工作的不順心或者生活的苦惱而哭泣的時候，這時候來了一個人柒昏，他大咧咧地說：“別哭娄帖，有什么好哭的，這點小事昙楚，你哭什么近速？”
你會覺得得到安慰、鼓勵了嗎堪旧？不會削葱。
你只會厭煩，巴不得他早點離開淳梦，不要打擾你析砸。因為你現(xiàn)在需要的是一個人懂你，他理解你的情緒爆袍，接納當(dāng)時的你首繁，告訴你：他知道你的痛苦和委屈作郭，哭出來吧，他會陪著你弦疮。所以夹攒，當(dāng)孩子對打針恐懼的時候，請看見胁塞、理解他的害怕咏尝。
第二種，物質(zhì)激勵式啸罢。知道為什么醫(yī)院附近為什么賣玩具的生意那么好么编检？就是因為很多父母會“談條件”：來，乖乖把針打了扰才，打完了允懂，我們?nèi)ベI玩具。
孩子喜歡玩具衩匣，這無可厚非蕾总。但是這樣做，無形中給孩子一種心理暗示：我做一件事舵揭，不是因為它正確谤专，不是因為我應(yīng)該去做躁锡，而是午绳，做這件事能給我?guī)砗锰帯?/p>
長此以往，孩子做事沒有目標(biāo)性映之，只有當(dāng)他認為有利可圖時才去行動拦焚，激發(fā)不了孩子的內(nèi)驅(qū)力，只能依靠脆弱的外部因素去影響他杠输，試問赎败，怎么可能成長出蓬勃的生命原動力？
第三種蠢甲，挖苦嘲笑式僵刮。當(dāng)孩子陷入對打針的恐懼時，不但不撫慰鹦牛，還冷眼旁觀搞糕、打擊羞辱，“哎呦曼追，這么大人了窍仰，打個針還哭，丟不丟人礼殊？”“男子漢大丈夫驹吮，連打針都怕针史，以后叫你小女生〉”
家長們啊啄枕，長點心啊，孩子能真實不虛地表達自己的感受篷就，不遮掩不隱藏射亏，多么可貴的能力啊，應(yīng)當(dāng)好好保護而不是以打擊的形式去扼殺啊竭业。
第四種智润，對比教育式。搬出別人家的孩子來刺激自己家的孩子未辆，常用句式窟绷，“你看人家小弟弟/妹妹，比你還小咐柜，打針都不怕”兼蜈。
比較，什么都要比拙友，連打針害怕這么個人的情緒都要用來對比为狸，是非常悲哀的。每一個孩子都是獨立的個體遗契，不比較辐棒，做他自己，是我們能給孩子的可貴禮物牍蜂。
當(dāng)孩子自由自在地成長時漾根，他是沒有比較之心的，他在自己的世界自得其樂鲫竞，和世界和諧地相處著辐怕。是無時無刻、無孔不入的“你看看別人家的小孩”从绘，破壞了孩子純凈的內(nèi)心寄疏，在比較中或打壓了自己或助長了驕傲的氣焰。
一比較僵井，便落了下風(fēng)陕截；更可怕的是，一旦有了比較心驹沿，就在這條路上難以回頭艘策，很難聽從自己的內(nèi)心，而是以別人做標(biāo)桿渊季∨竽瑁可惜嗎罚渐？可惜。
但是這條路驯妄，往往是養(yǎng)育者帶著孩子走上的荷并。
第五種，恐嚇威脅式青扔。這是最粗暴直接的源织，因為“見效”最快，被家長應(yīng)用得挺多微猖。臉冷下來吼一嗓子：“打不打針谈息？不打針不要你了！”或者二話不說凛剥，先給孩子一巴掌侠仇，然后大人配合著把小孩摁住，讓醫(yī)生打完針了事犁珠。
看起來逻炊，只是不溫柔是吧，但是細想一下犁享，是很恐怖的余素。
首先，這是一種控制炊昆。即桨吊，你必須聽我的，否則窑眯，我就拋棄你屏积、放棄你医窿。
其次磅甩，這是一種壓制。即姥卢，你害不害怕我不管卷要，你只能按我的要求去做。
再次独榴，這是一種暗示僧叉。即，會讓孩子覺得棺榔，父母并不是無條件愛我瓶堕，他們對我的愛是有條件的，需要我聽話症歇、按他們的要求去做郎笆。
于是谭梗，他在成長中忽視了自己的內(nèi)在需求，成長為沒有活力的“聽話懂事”的孩子宛蚓，成為沒有自我激捏、沒有個性的復(fù)制品。
此外凄吏，孩子還容易對父母產(chǎn)生不信任远舅，因為潛意識告訴他，父母不會體諒他的情緒痕钢，甚至還會傷害到自己的情緒图柏，所以，他將自己的內(nèi)心封閉起來任连，慢慢地不與父母溝通爆办。
那么，說了這么多课梳，當(dāng)孩子面對打針害怕的時候距辆，我們到底要怎么做呢？
很簡單啊暮刃，兩個字：共情跨算。
就是把自己想象為一個小小的孩子，試想自己在那個情況下是怎樣的心理狀態(tài)椭懊，然后诸蚕，以這樣的狀態(tài)，去理解孩子氧猬。
要看到孩子的害怕背犯，看到孩子真實的情緒和反應(yīng)，告訴他：我知道你很害怕盅抚，打針確實讓人害怕漠魏。這是回應(yīng)，讓孩子的情緒有著落妄均。
要讓他覺得害怕不可恥柱锹。
告訴他：沒有關(guān)系，我像你這么大的時候丰包，我打針也很害怕禁熏，甚至現(xiàn)在我打針還有點害怕呢。這會讓孩子覺得邑彪，哦瞧毙，原來害怕很正常呀，我表達出我的害怕，不羞恥宙彪。進而學(xué)會在成長過程中撑柔，忠實于自己的內(nèi)心感受，誠實地表達出來您访。
要告訴他害怕的原因铅忿。
孩子只是體會到了害怕的感覺，為什么害怕灵汪，不是太明白檀训。所以需要家長向他解釋：是人都會害怕，這是本能享言，而且每個人害怕的事物和害怕的程度都不一樣峻凫。當(dāng)我們遇到疼痛、遇到未知等等览露，都會害怕荧琼。讓孩子在當(dāng)下就能真實地體會到自己的感覺，非常有益于他的心靈成長差牛。
最后命锄，和他一起討論，面對害怕我們要怎么做偏化。
是討論脐恩，而不是說教。這樣尊重孩子侦讨，讓他自己權(quán)衡利弊驶冒、做出選擇，絕大多數(shù)孩子都會通情達理地表示韵卤，雖然害怕骗污，但是愿意打針。
一旦孩子自己做出的決定沈条，他執(zhí)行起來需忿，比強壓的效果要好得多。而且拍鲤，很多孩子咬牙堅持打針之后贴谎，他會更加坦然：咦汞扎？確實不是那么可怕嘛季稳，打針也不是那么疼哎。
反而不會再害怕澈魄。這種成長景鼠，強制不來，必須孩子親自體驗?zāi)欠N心路歷程。
