“養(yǎng)豬場”里分安于現(xiàn)狀的“豬”和努力改變現(xiàn)狀的“豬”
高三的時候曾經(jīng)無意中看到這樣一則笑話疮薇，說的是美國大學(xué)生和中國大學(xué)生開學(xué)后的狀態(tài)，美國學(xué)生常說的幾句話是“我X寡润！怎么這么多PAPER捆憎！讓不讓人睡覺？”“才開學(xué)幾天啊,要讀多少本書八笪啤躲惰？”“還要寫六頁的PAPER，不能睡......”“好困氨涑椤础拨！可是還要看二十多頁的書......”
中國學(xué)生也在抱怨,只是內(nèi)容大相徑庭,“大學(xué)上一天課就放兩天假，好無聊啊绍载」钭冢”“正式上課豈不得國慶之后？”“大學(xué)就是吃击儡，喝塔沃，臭美。真沒勁曙痘》急”“軍訓(xùn)好無聊啊立肘，生活真空虛∶福”
當(dāng)時的我就是一瞥而過谅年，想當(dāng)然的以為大學(xué)肯定不是這樣，要是這樣肮韧，大學(xué)豈不是傳說中的“養(yǎng)豬場”啦融蹂？
然而，一切出乎所料弄企，在大學(xué)生活了一段時間后超燃，才發(fā)覺大學(xué)確確實實是一個“養(yǎng)豬場”，只不過拘领，“養(yǎng)豬場”里分安于現(xiàn)狀的“豬”和努力改變現(xiàn)狀的“豬”罷了意乓！
大學(xué)就是一個煉金場
讀完覃彪喜所著的《讀大學(xué)，究竟讀什么》约素，仿佛得到了救贖届良，這絕對不是夸張化，對于是家里唯一的大學(xué)生的我圣猎，我無從得知大學(xué)的生活究竟要怎么過才能對自己的人生負(fù)責(zé)士葫。
對于缺點多多的我來說，大學(xué)就是一個煉金場送悔，能把我這顆表面凹凸不堪的石頭拋光慢显，消磨，最終呈現(xiàn)在社會面前的我是一個合格的我欠啤。
這本書為我指引了方向荚藻，曾經(jīng)茫然的自己也找到了拼搏的動力，我也希望洁段，把這股動力傳遞給更多的人鞋喇。
無論你是多么好吃的紅燒牛肉味的餅干，你也無法滿足顧客想吃番茄味的心愿
大學(xué)匯聚知識眉撵，能力，人際的資源爆發(fā)的地方落塑，如果把大學(xué)比喻成大型商城纽疟，那我們就是顧客，進(jìn)入大學(xué)就是為了購選我們所需要的商品憾赁，然而要購選什么是我們要考慮的問題污朽？
如果我們毫無準(zhǔn)備地進(jìn)入了商品琳瑯滿目的商場，到處閑逛龙考，走馬觀花蟆肆，到最后只能是耗費精力和時間矾睦，一無所獲。
因此炎功，進(jìn)入大學(xué)枚冗，我們首先要考慮的是我們以后生活的方向，工作的方向蛇损，努力的方向赁温，只有確定好這些，我們才能有意識的去培養(yǎng)生活淤齐，工作所要求我們所需要的能力和知識股囊。
就比如如果一個學(xué)生的意向是擔(dān)任某個企業(yè)的策劃者，那么他就相應(yīng)的具備較高的寫作能力更啄，創(chuàng)新意識稚疹，團隊精神以及與其從事職業(yè)背景有關(guān)的知識。
有了具體的方向祭务，操作起來就有了較高的方向性内狗。此時我們就轉(zhuǎn)變成了商店里的商品，面對眾多的顧客待牵，我們只有完備我們的功能其屏，適從顧客的口味，才能一舉奪得顧客的眼球缨该，否則無論你是多么好吃的紅燒牛肉味的餅干偎行，你也無法滿足顧客想吃番茄味的心愿。
社會再不是一個供你考試專研的考場
方向確定了贰拿，但是能力的建立與培養(yǎng)是一個漫長的過程蛤袒，而首先我們要對能力與學(xué)習(xí)的重要性加以認(rèn)識。
在大學(xué)膨更，我們再也不能沿襲讀高中的方式來讀大學(xué)妙真，成績在大學(xué)固然占了很大比重，但是能力也同樣不可小覷荚守。在高中珍德，你埋頭苦干，兩耳不聞窗外事矗漾，至少有高考高考錄取通知書給你做保證锈候；在大學(xué)，如果你以一個高成績而低能力的形象去闖蕩社會敞贡，也許你會鎩羽而歸泵琳。
道理很簡單，社會再不是一個供你考試專研的考場，用人單位聘請某個職業(yè)的人才获列，并不是讓你繼續(xù)考好這個專業(yè)谷市，而是想讓你從事某個具體的事項，而專業(yè)學(xué)習(xí)的好壞與能否勝任這份工作未必成正比击孩。
這樣說迫悠，并不是否定學(xué)習(xí)的重要性，大學(xué)生初踏社會溯壶，大部分并不具有較豐富的社會經(jīng)驗及皂，而衡量能力的模糊標(biāo)準(zhǔn)就是成績。因此成績與能力是相輔相成的且改，并不能為了成績就拋棄能力的鍛煉验烧，否則我們的大學(xué)只能演變成高四高五的替身；也不能為了能力而忽視學(xué)習(xí)又跛，否則我們只能淪為社會運行的工具碍拆，而無法以自身的各方面的知識宏觀上控制社會的運行。
大學(xué)就是圖書館慨蓝，圖書館就是大學(xué)
大學(xué)就是圖書館感混，在大學(xué)博覽群書，接觸各類知識礼烈，是這本書提醒我以及給予我的目標(biāo)之一弧满。
林語堂先生面對幾百萬冊圖書的衛(wèi)德諾圖書館曾說“這個世界，衛(wèi)德諾圖書館就是哈佛此熬，哈佛也就是衛(wèi)德諾圖書館”庭呜。而覃彪喜先生則在該書中巧妙地引用為“大學(xué)就是圖書館，圖書館就是大學(xué)”犀忱。
書中列舉了香港中文大學(xué)甘教授的話讓我影響深刻募谎，他說：“美國學(xué)校剛進(jìn)校的時候都很`笨’,在大一大二階段就開始讀大量的原著，老師讓讀什么就讀什么阴汇。美國大學(xué)生每周課程要求的閱讀量大約在500-800頁数冬，而不我這里的大學(xué)生每周閱讀量都不到100頁。國內(nèi)大學(xué)生閱讀能力低的驚人搀庶。因為國內(nèi)高校通常都是上大課的拐纱，聽聽就行，不要求課后讀很多書哥倔〈撩担”
當(dāng)我們用大學(xué)四年的時間補償回我們寒窗苦讀12年所被克扣的有了時間時，別人卻用我們看來不可思議的方式在讀大學(xué)未斑，這就是國內(nèi)學(xué)生與世界的差異。
在信息大爆炸的時代，亂花欲墜的信息讓我們應(yīng)接不暇蜡秽，其中到底又有多少信息是我們需要的府阀，對我們以后的生活其極大幫助的呢？
我想芽突，我們大學(xué)生與社會接觸甚少试浙，很多我們不了解的狀況唯有通過書籍才能讓我們一瞥社會的洞隙，而在社會立足寞蚌，我們自身也需要一套見識田巴，社會并不需要人云亦云的人，而是需要有自己見解的人挟秤，而支撐我們見解的唯有通過大量知識的積累壹哺，而知識的積累往往需要書籍為載體。
因此艘刚，當(dāng)你花費時間用在抱怨大學(xué)生活多么無聊這些無用功時管宵，不如走進(jìn)圖書館，與“大師交談”攀甚，與知識為友箩朴。
這樣的規(guī)劃除了能蒙混老師和撈到學(xué)分外，連廁紙都不如
職業(yè)規(guī)劃這個概念也是該書給予我的開啟大學(xué)生活的一個珍貴禮物秋度。職業(yè)規(guī)劃是值得我們大學(xué)生用四年大學(xué)生活來思考的一個問題炸庞，這直接決定著我們大學(xué)生活的質(zhì)量和意義。
書中給讀者列舉了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的三大誤區(qū)：臨渴挖井荚斯，急于求成埠居，畫地為牢。而針對這三大誤區(qū)鲸拥，作者希望我們從大一開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃拐格，了解自己的職業(yè)興趣，逐步培養(yǎng)所向往職業(yè)崗位所需要的能力刑赶，了解各行各業(yè)的競爭壓力和就業(yè)形勢捏浊，以時刻提醒自己不能松懈地學(xué)習(xí)和修煉能力。
職業(yè)規(guī)劃是漫長的過程撞叨，在規(guī)劃的過程中金踪，我們可以根據(jù)社會的動態(tài)適時做出一些實時性的變化和調(diào)節(jié)，考慮所希望從事職業(yè)的職業(yè)前景以及自己的職業(yè)能力牵敷。
我們可以不受自己所學(xué)專業(yè)的限制胡岔，大膽嘗試與自己專業(yè)不對口并且極具興趣的工作，不必對自己的專業(yè)戀戀不舍而放棄本來可以把握的機會枷餐。
在我看來靶瘸，職業(yè)規(guī)劃并不是大四老師布置的在幾天之內(nèi)提交的一份策劃書，在匆忙的時間內(nèi)就算是愛因斯坦再生也不會迅速地對自己的人生做出合理且符合實際的規(guī)劃，更有甚者怨咪，通過網(wǎng)上職業(yè)規(guī)劃的模板結(jié)合自身做出的所謂適合自己的職業(yè)規(guī)劃書屋剑，那更是自欺欺人的行為，這樣的規(guī)劃除了能蒙混老師和撈到學(xué)分外诗眨，連廁紙都不如唉匾。
職業(yè)規(guī)劃是關(guān)乎一生的工程，執(zhí)行者的主體始終是我們自己匠楚，而不是老師巍膘，如果落入的所謂的形式主義，那么我們又談何對自己負(fù)責(zé)呢芋簿？
偉大的哲學(xué)峡懈，始于懷疑，終于信仰
書中提到的另一個值得重視的觀點就是批判性思維益咬，用一種質(zhì)疑的態(tài)度去讀書逮诲，讀同學(xué)，讀老師幽告，讀大學(xué)梅鹦，讀社會，不能全盤照收書中冗锁，同學(xué)齐唆，老師的觀點，我們要形成自己的思考冻河，這樣才能形成一套自己的“理論體系”箍邮。
培根說：“偉大的哲學(xué)，始于懷疑叨叙，終于信仰锭弊。”大學(xué)又何嘗不是如此擂错？因此味滞，如果我們要成才，首先就要有一種懷疑的姿態(tài)讀大學(xué)钮呀，不管教材上的理論多么主流剑鞍，老師的觀點多么權(quán)威，我們在接受它之前都要先畫上一個問號爽醋。
只有保持一個獨立的批判性思維蚁署，我們才能獨立思考一些問題而不人云亦云，觀察到別人未曾觀察到的蚂四，才能做別人之未曾做的的光戈，才能成就一番不同于人的事業(yè)哪痰。
整裝待發(fā)
《讀大學(xué)，究竟讀什么》給予我一個新的視角來看待大學(xué)久妆，假如我們都能利用好大學(xué)的各種資源為自己服務(wù)妒御，而不是受大環(huán)境影響，那么我們有何懼在大學(xué)惶惶而不可終日呢镇饺？大一的上學(xué)期就快結(jié)束了，我自認(rèn)為我并沒有好好地掌握這一時段送讲，但我相信奸笤，在以后的道路上，一定會有一個方向牌指引著我哼鬓，而現(xiàn)在的我唯一能做的就是整裝待發(fā)监右，追趕遠(yuǎn)在我前面的人!
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