自2016上半年起淤堵，我開始混跡于別墨跡小組活動中，其獨特的押賞小組柬批，讓我在督促自己提升的同時啸澡，獲得0元到幾十元不等的收入。
讀書筆記系列即源于此氮帐。
9月29日-10月26日嗅虏，是28天讀書小組計劃的活動期間。要求4周內(nèi)閱讀8本圖書上沐，每周打卡2天皮服，每次上傳400字讀書筆記或讀書心得。
既然已經(jīng)寫参咙，為何不留有痕跡龄广，因此，有此文集誕生蕴侧。里面所述均為一家之言择同，僅供參考。
書名：《智慧教育探索——區(qū)域推進小班全景式教育信息環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用之路》
主編：宋明海
出版社：遼寧師范大學(xué)出版社
其他：本書基于遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究基地專項課題“小班全景式教育信息環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用研究”
#酥酥點評#
本書適合擬研究净宵、實踐信息技術(shù)在教育方面應(yīng)用敲才，或致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的讀者。
#酥酥筆記#
本書主要講述了遼寧省西崗區(qū)對教育信息化的認識與研究塘娶，多角度描述了智慧教育以其數(shù)字化归斤、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特征刁岸，和開放脏里、共享、交互和協(xié)作的特性虹曙，悄然改變著教師的教學(xué)方式迫横、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生的互動方式番舆。
本書從對國內(nèi)外教育信息環(huán)境現(xiàn)狀與趨勢的概述說起，解析了諸如“小班”“小班化”“信息環(huán)境”“小班全景式教育信息環(huán)境”等概念矾踱。隨即對小班全景式教育信息環(huán)境對教師專業(yè)素養(yǎng)恨狈、學(xué)生信息素養(yǎng)提升的促進作用，及其對教師教呛讲、學(xué)生學(xué)禾怠、師生互動進行了分章詳解。
其中贝搁，我對“何以界定小班”“小班化教育5+1愿景”及“小班全景式教育信息環(huán)境”尤為感興趣吗氏。
關(guān)于小班的論述有很多，到底何以界定小班雷逆？該書引用“視野與文化”研究成果弦讽，明確指出，教師在40分鐘的教學(xué)活動中膀哲，視野的覆蓋范圍一般不超過25名學(xué)生往产。這樣，小班規(guī)模的界定某宪，就有理有據(jù)了仿村。
小班化教育“5+1”愿景是微笑每一個、健康每一個缩抡、智慧每一個奠宜、創(chuàng)新每一個、高尚每一個+關(guān)注每一個瞻想。關(guān)注每一個既是小班化教育的核心理念压真，更是小班化教育研究的具體行動策略，確保了全納蘑险、全體進步理念的落實滴肿。若國國、省省佃迄、市市泼差、區(qū)區(qū)、校校呵俏、師師堆缘、生生均可作到關(guān)注每一個，想必教育界的“巴比倫塔”將真正通天普碎。
全景式將教育信息環(huán)境擴展到區(qū)域內(nèi)社會吼肥、學(xué)校、家庭等多維教育場所的全面覆蓋，以網(wǎng)絡(luò)缀皱、教師學(xué)生和家長作為信息學(xué)習(xí)和管理的多維主體斗这，豐富了主體間全方位的溝通和交流方式。其涵蓋了學(xué)校全覆蓋啤斗、全方位表箭、多維度的信息環(huán)境。小班教育理念通過關(guān)注每一個的策略融入其中钮莲。
全景式小班教育信息環(huán)境建設(shè)堅持“互聯(lián)互通免钻、三位一體”，使學(xué)校社會和家庭緊密結(jié)合的理念臂痕；堅持“尊重教育規(guī)律伯襟、服務(wù)學(xué)生成長”的兩個基本原則；依托“智慧管理握童、云端服務(wù)、平臺支撐”三大體系叛赚；以實現(xiàn)“學(xué)生開心澡绩、家長放心、學(xué)校優(yōu)質(zhì)俺附、社會和諧”為最終目標肥卡。依據(jù)“高端化建設(shè)、信息化支撐事镣、專業(yè)化服務(wù)步鉴、智能化管理、智慧化應(yīng)用”的思路璃哟，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢和云計算等先進技術(shù)氛琢，建立區(qū)域智慧教育應(yīng)用中心和數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建技術(shù)領(lǐng)先随闪、內(nèi)容豐富阳似、互聯(lián)互通、資源共享的現(xiàn)代智慧教育全景式新框架铐伴。
在本書中撮奏，還提到“逆向教學(xué)”。該教學(xué)方式將傳統(tǒng)的“教師白天在教室上課当宴，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”畜吊，轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴砩匣丶铱唇虒W(xué)視頻，第二天回到教室做作業(yè)”户矢。想想玲献，如果學(xué)生都能夠自己在家里，根據(jù)自己的理解水平，通過視頻進行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)青自，那么株依，在學(xué)校里，教師將解決的是每個人個性的問題延窜，豈不更加高效恋腕？這樣，甚至可以是每人一個進度逆瑞，教師無須進行一刀切的教學(xué)荠藤。
西崗區(qū)還有兩個創(chuàng)新，極有新意获高。
一是大膽引用知校app哈肖。
知校app的應(yīng)用促進全景式教育信息環(huán)境實現(xiàn)，手機app的便捷性遠勝于電腦念秧。
二是創(chuàng)建SSC精英團隊淤井。
SSC 即Serve ( 服務(wù)）Share（分享）Creae（開拓）的縮寫。
SSC精英團隊是在信息中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下摊趾，堅持“服務(wù)學(xué)校币狠、服務(wù)教師、服務(wù)西崗新發(fā)展砾层；分享思想漩绵、分享技術(shù)、分享成功新經(jīng)驗肛炮；開拓思路止吐、開拓能力、開拓信息新領(lǐng)域”的宗旨侨糟，為中小學(xué)教育信息化提供技術(shù)和應(yīng)用支持服務(wù)的工程師和教師團體碍扔。
精英隊員通過招聘、自薦粟害、選拔等方式產(chǎn)生蕴忆，保證了隊員能夠在軟硬件使用課件制作、教育教學(xué)應(yīng)用等方面悲幅，以更高的水準發(fā)揮引領(lǐng)套鹅、示范分享服務(wù)等作用，共同引領(lǐng)并推進區(qū)域教育信息化發(fā)展汰具。
在本書附錄部分介紹了許多小班全景式教育信息環(huán)境的應(yīng)用案例卓鹿，具有良好的借鑒意義。
目錄
第一章教育信息環(huán)境概述
第一節(jié)教育信息環(huán)境現(xiàn)狀與趨勢
一留荔、國外教育信息環(huán)境的現(xiàn)狀與趨勢
二吟孙、中國教育信息環(huán)境的現(xiàn)狀與趨勢
第二節(jié)相關(guān)概念界定
一澜倦、小班
二、信息環(huán)境
三杰妓、信息環(huán)境與教育的關(guān)系
四藻治、小班全景式教育信息環(huán)境
第三節(jié)小班全景式教育信息環(huán)境建設(shè)的價值與意義
一、理論價值與意義
二巷挥、實踐價值與意義
第四節(jié)小班全景式教育信息環(huán)境建設(shè)的原則
第二章教師與小班全景式教育信息環(huán)境
第一節(jié)面向教育信息化的教師專業(yè)發(fā)展
一桩卵、小班全景式教育信息環(huán)境下的教師角色
二、教師小班全景式教育信息素養(yǎng)的要求
三倍宾、教師小班全景式教育信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
第二節(jié)課堂教學(xué)的小班全景式教育信息化
一雏节、小班全景式教育信息環(huán)境對中小學(xué)課程改革的課堂教學(xué)要求
二、小班全景式教育信息環(huán)境下的小班化課堂教學(xué)
第三章學(xué)生與全景式學(xué)習(xí)信息化
第一節(jié)小班全景式教育信息環(huán)境的學(xué)習(xí)
一高职、小班全景式教育信息環(huán)境中的學(xué)習(xí)環(huán)境
二钩乍、小班全景式教育信息環(huán)境中數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢及特點
第二節(jié)小班全景式教育信息環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)與教的方式
一、小班全景式教育信息環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式
二怔锌、小班全景式教育信息環(huán)境下學(xué)習(xí)模式的變革——逆向教學(xué)
第三節(jié)小班全景式教育信息環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用
第四章家長與小班全景教育信息化
第―節(jié)小班全景教育信息環(huán)境中的家庭教育
一寥粹、小班全景式教育信息環(huán)境下的家長角色
二、家長小班全景式教育信息素養(yǎng)的要求
三埃元、家長小班全景式教育信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
第二節(jié)家庭教育的小班全景式教育信息化
一排作、小班全景式教育信息環(huán)境對家庭移動終端的使用要求
二、小班全景式教育信息環(huán)境下的家長教育案例探究
第五章學(xué)校的小班全景式教育信息環(huán)境管理
第一節(jié)小班全景式教育信息化環(huán)境下學(xué)校管理的變革
一亚情、小班全景式教育信息化環(huán)境下學(xué)校管理理念的革新
二、小班全景式教育信息化環(huán)境下學(xué)校管理制度的革新
三哈雏、小班全景式教育信息化環(huán)境下學(xué)校管理技術(shù)的革新
第二節(jié)小班全景式教育信息化環(huán)境下的學(xué)校管理體制
一楞件、小班全景式學(xué)校信息化管理的體制
二、小班全景式學(xué)校信息化管理的主要內(nèi)容
第六章區(qū)域推進小班全景式教育信息環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用的建議
一裳瘪、合理制定政策土浸，引導(dǎo)教育信息化良性發(fā)展
二、合理整合優(yōu)質(zhì)教育資源依托專業(yè)團隊支持
三彭羹、加強師資培訓(xùn)黄伊，強化與教育教學(xué)的融合
附錄
影響區(qū)域教育信息環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用效果的因素分析
創(chuàng)建SSC精英團隊 促進教育信息化發(fā)展
信息技術(shù)助力“案例分析型教研活動”
基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的“一對一”數(shù)字化教學(xué)模式的探索
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家校協(xié)同教育
依托網(wǎng)絡(luò)平臺開辟校本研修新途徑
