扉頁：
扉頁又叫主書名頁，就是環(huán)襯之后亚享，正文之前的一頁咽块，上面一般寫著書名、著作者以及出版者的名稱欺税。除了上述信息侈沪，很多圖畫書從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容小視晚凿。這些圖畫有時交待故事背景亭罪，有時會告訴你這本繪本的主人公，有時會設(shè)置一些懸念歼秽，總之爽冕，要等你讀完才能明白作者的良苦用心朗伶。
彭懿老師著的《圖畫書，閱讀與經(jīng)典》這本書中，也專門分享了扉頁的定義试伙。不過，提到彭懿老師去枷，就不得不說他和九兒老師創(chuàng)作的繪本《妖怪山》久免，我特別喜歡，我兒子也特別喜歡看谢揪，有時我們還一起唱起書里孩子們自己編的歌：手拉手蕉陋，轉(zhuǎn)圈圈捐凭，轉(zhuǎn)出一個小妖怪，小妖怪凳鬓，快快快茁肠，張開大嘴追上來。
一邊唱缩举，一邊和兒子開心的笑垦梆，不過，他也許還不能明白夏蟬是再也回不來了蚁孔，他一如既往的以為就如書中畫的那樣奶赔，夏蟬又回來了。所以杠氢，在唱這首歌時站刑，他沒有害怕。對于這本書所帶來了孩子成長后或者是我們成人心里的感受：“每個孩子心中都有一座妖怪山鼻百。繞開它绞旅，還是跨越它？”有時間再細(xì)細(xì)分享∥峦В現(xiàn)在來看看這本書的扉頁因悲，在扉頁中交待了故事的背景，交待了妖怪山的傳說：是大人為了怕孩子掉到山的裂縫里勺爱，專業(yè)編來嚇小孩子的晃琳。再看圖畫的內(nèi)容，整體的氛圍靜謐深邃琐鲁，圖畫和文字遙相呼應(yīng)共同在講述著故事的開始卫旱，也讓我們看到了妖怪山的真面目，山上的裂縫特別的多围段，就像手掌上的紋路一樣多顾翼。圖畫的創(chuàng)作者九兒老師把山就像一個妖怪的臉龐，看到了山上茂密的樹奈泪，也看到村子里燈火适贸，恍惚回到了我的童年。故事就這樣開始了涝桅。
然而這本書除這頁開始講故事的扉頁外拜姿，在還扉頁之前還加了一頁，這一頁可不是環(huán)襯呢冯遂，是單獨(dú)加的一頁砾隅，在這一頁里，讓我們看到了故事的主人公债蜜，也知道了事情是關(guān)于一個心靈救贖的故事晴埂，因?yàn)樵谌ツ甑南奶欤粋€小女孩失蹤了寻定。小女孩叫夏蟬儒洛，沒有人知道她的下落，除了她三個最要好的朋友狼速。那年他們都九歲……在這一頁中琅锻，作者為我們設(shè)置了懸念，而這一頁向胡，據(jù)我和九兒老師聊起恼蓬，說這一頁是加扉，是為了讓故事更有情節(jié)感僵芹。在圖畫中处硬，我們看到了很多畫面?zhèn)鬟f的信息，我們看到了三個小孩子拇派，也明明中還看到了一個女孩的背影荷辕。在這本繪本中，不僅是扉頁件豌，是每一頁都值得我們細(xì)細(xì)的讀疮方。
那么扉頁到底該如何讀呢？答案是茧彤，不可忽視骡显，細(xì)細(xì)讀。同時也要契合孩子的興趣和需求曾掂，依孩子的著眼點(diǎn)惫谤，引導(dǎo)孩子，在共讀中發(fā)現(xiàn)扉頁帶來的秘密和快樂遭殉。
扉頁內(nèi)容交待故事背景石挂，與正文內(nèi)容息息相關(guān)，做線索鋪墊险污。
我們一起來看兩本繪本的扉頁：
《鼴鼠的音樂》這本繪本我一讀再讀痹愚，很多時候我覺得這本書與其說是給孩子不如說是給父母來讀，我在這本書里讀到了生活里的無聊蛔糯，沒意思拯腮，我更在里面讀到了對于生活，生命無比的愛蚁飒，這份愛是那般的深沉动壤，這份愛通過音樂不斷的傳遞，這樣帶有愛的音樂能觸動人心淮逻，抹平人們的憤怒和悲傷琼懊；這樣帶著愛的音樂甚至還可以改變這個世界阁簸；而故事的傳遞卻是從一個鼴鼠的生活開始的，他學(xué)拉琴的過程哼丈，然后启妹，有一樣特別重要的與鼴鼠呼應(yīng)的事物，一棵大樹醉旦，一棵聽著鼴鼠拉琴長大的樹饶米，這棵樹在故事太重要了。當(dāng)鼴鼠沒有拉出悅耳的聲音而是制造出恐怖车胡、尖銳的聲音時檬输，這棵還很稚嫩的小樹開始發(fā)抖，葉子都掉下來了匈棘，小鳥也驚的飛了起來丧慈。再然后，鼴鼠一天天羹饰，一年年日益嫻熟的拉著美妙動聽的音樂時伊滋，小樹也成長的日益茁壯，而且在樹下還有正在休息的農(nóng)夫队秩，正在用心干活的人笑旺。人們勞作后聽著美妙的音樂在大樹下休息，享受著無以倫比的快樂馍资。這里不僅有普通觀眾還有國王和王后筒主，當(dāng)然，這里也曾發(fā)生過戰(zhàn)爭鸟蟹，也曾經(jīng)用音樂改變著什么乌妙。這棵樹和鼴鼠的音樂共同影響著人們，改變著世界建钥。然而藤韵，大家能知道這棵樹為什么正好就長在這里，這棵樹是怎么來的呢熊经？翻到扉頁：故事起源于一個正在津津有味吃著橡果的松鼠泽艘，如果小松鼠就這樣把橡果吃掉了，也許就沒有后來的故事了镐依。為了說清楚故事的繼續(xù)發(fā)展匹涮，扉頁過后，正文之前又加了一頁槐壳，在這一頁中我們看到了驚心動魄的一幕然低，一頭狼想要吃掉松鼠，嚇著松鼠扔掉手中正在吃的橡果，落荒而逃雳攘。而在這一頁的下半部分带兜，我們發(fā)看到的是鼴鼠的五居室。再翻過來看版權(quán)頁吨灭，我們就看到了這棵種子在陽光雨露下生根發(fā)芽了鞋真，就這樣，開始了正文的故事沃于。
與《鼴鼠的音樂》這本繪本的扉頁中有著異曲同工之妙的，還有《螞蟻和西瓜》海诲，在這本繪本繁莹， 也同樣交待著故事的背景√蒯＃《螞蟻和西瓜》講的是螞蟻家族和一塊西瓜的故事咨演，精彩紛呈，深得小朋友們的喜歡蚯斯，但是同樣的問題是如果不仔細(xì)看扉頁的話薄风，你就不會發(fā)現(xiàn)，原來這塊西瓜是一家人在午后度假拍嵌，沒有吃完留下來的西瓜遭赂。正是因?yàn)樗麄儧]有帶走這塊西瓜，就引發(fā)了后面的故事横辆。
在扉頁這樣的設(shè)計(jì)中撇他，我們和孩子在共讀后，越發(fā)的增加了孩子思考的空間狈蚤。
扉頁內(nèi)容引發(fā)讀者無盡的想像空間
看《朱家故事》這本封面時困肩，我們看到了一家四口，臉龐都對著我們脆侮，爸爸和孩子們都在笑锌畸，尤其是爸爸笑的露出了牙齒，可是唯獨(dú)只有媽媽靖避，一臉的不開心潭枣，神情落漠，而且不知為什么爸爸和孩子們都被媽媽一人背著筋蓖。媽媽不堪重負(fù)卸耘，眼神都有沒有看著我們讀者。讓我們在猜想粘咖，這到底是一個怎樣的故事呢蚣抗？然后，就看到扉頁一只粉紅色的粉嘟嘟的小豬帶著翅膀飛了起來，這會是一個什么樣的故事呢翰铡？為什么會飛呢钝域？飛到哪里去了呢？是要消失嗎锭魔？這里可以引發(fā)孩子無盡的想像例证，也可以和孩子一起先猜猜，這會是一個什么樣的故事迷捧。當(dāng)然织咧，作者這樣的處理也讓我們一定要跟著小豬看看了。而且小豬的方面正好是正文的方向漠秋，帶著種種的想像開啟正文的內(nèi)容笙蒙。
再來看《100層的房子》的扉頁，我們看到似乎是從窗外飛進(jìn)來了信封庆锦，這個小男孩看似無比驚訝的收到信封捅位，而右邊還有一個望遠(yuǎn)鏡， 透過窗戶搂抒，我們看到藍(lán)天白云艇搀，還有郁郁蔥蔥的樹，畫面的上信息都在告訴我們求晶，這應(yīng)該是一個有意思的故事焰雕，而且也讓小讀者們想要一探究竟這個《100層的房子》都住著誰呢，就這樣誉帅，打開正文淀散，跟著這個名叫多奇的小男孩一起去看看吧，而來到正文蚜锨，我們也了解到了档插，原來多奇很愛看星星，這封信是邀請信亚再，邀請多奇到100層的頂層去做客郭膛，故事就這樣娓娓道來。
扉頁引發(fā)你再次翻回來讀的樂趣
比如《母雞蘿絲去散步》這本繪本氛悬，當(dāng)我們跟著母雞走了一圈则剃，散步歸來后。再翻回扉頁如捅，你會發(fā)現(xiàn)：啊棍现，原來母雞就是按著扉面路線圖走的啊，你還可以一一對應(yīng)的看镜遣，母雞走過院子己肮，繞過池塘，越過干草堆……
再來看《肚子里的火車站》當(dāng)我們跟著肚子里的小精靈一起了解了我們吃的食物是如何一點(diǎn)點(diǎn)旅行時，再回來看扉頁谎僻，我們會整體的看到娄柳，肚子里的全貌，當(dāng)我和小朋友們共讀這本書時艘绍，再翻回來的時赤拒，她們不僅會在這頁尋找食物的入口，而且還會再次看每一個小精靈們都在干什么诱鞠，實(shí)在是趣味多多挎挖。
