一【班級】：繪生繪色2班? 繪寫生活班
二【代課老師】：? 趙老師
三【年齡階段】? 6-8周/1-2年級
四【國家綱要】
本《標準》的階段目標具體從“造型·現(xiàn)”、“設(shè)計·應用”屁擅、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域加以描述固灵。
第一學段（1～2年級）
嘗試不同工具定庵，用紙以及身邊容易找到的各種媒材西篓，通過看看议谷、畫畫炉爆、做做等方法大膽、自由地把所見所聞卧晓、所感所想的事物表現(xiàn)出來芬首，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具逼裆，用身邊容易找到的各種媒材郁稍，通過看看、想想胜宇、畫畫耀怜、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣桐愉。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色财破，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像从诲、創(chuàng)作左痢、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學一年級認知特征：開始逐步形成直觀、具體抖锥、形象的邏輯思維能力亿眠。心理特征：孩子對小學生活既感到新鮮，又不習慣磅废，一時可能難以適應纳像。好奇、好動拯勉、喜歡模仿竟趾，很難做到專心聽講，特別信任宫峦、依賴老師岔帽。溝通重點：此階段，以幫助孩子適應學校生活导绷，培養(yǎng)學習習慣犀勒、學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習妥曲。和孩子談談他在學校感到不習慣的地方贾费，針對性引導他做出相應的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成主動學習的習慣檐盟。
■ 小學二年級認知特征：直觀褂萧、具體、形象的邏輯思維能力進一步提高葵萎。心理特征：此階段是小學生形成自信心的關(guān)鍵期导犹，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力強羡忘。溝通重點：此階段孩子學習習慣谎痢、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應了小學生活卷雕，也形成了一定的行為習慣舶得，家長要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣爽蝴。
圖式期（6-8歲）（概念化期沐批、主觀表現(xiàn)期……）特點：重復畫喜歡的對象、但注意裝飾區(qū)別蝎亚；會以省略或夸張改變符號九孩，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗；會因重復得到裝飾效果发框。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)躺彬，無一定比例，視情緒而定。
色彩：注意用色與實物的關(guān)系宪拥，但會因情緒改變固定顏色仿野。
空間：以地基線表現(xiàn)空間；畫面形象無重疊關(guān)系她君，但有明確的空間次序脚作；主觀經(jīng)驗表現(xiàn)、展開式缔刹、平面與垂直混合表現(xiàn)球涛、X光透視畫，不同時間事件同時表現(xiàn)校镐。
六【課程主題】
《劃龍舟》
七【完成課時】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標】（三維目標）
? ? 1. 知識與技能:了解龍舟的特點
? ? 2.過程與方法:通過實物圖片觀察龍舟的形狀以及的特點
? ? 3.情感亿扁、態(tài)度與價值:讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日，對端午節(jié)的由來更深的理解鸟廓。
九【課程準備】
卡紙从祝、彩筆炮沐、勾線筆氨菇、圖片、圍裙等
十【課程重難點】
? ? 1.龍舟的造型特點
? ? 2.龍舟的有關(guān)知識
十二【課程步驟】
1.導入
? 觀察龍舟的圖片埂陆。老師講解相關(guān)知識
2.新授
1).龍舟的造型
2).龍舟的相關(guān)知識
3.練習
? 孩子觀察圖片煌张，在卡紙上進行創(chuàng)作
作品展示:
