? ? ? ? 考慮后果是最后一個(gè)解決問題的技巧炭臭，學(xué)會(huì)了考慮后果就能學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他們的方法對(duì)自己及他人的影響疹娶。養(yǎng)成在行動(dòng)之前考慮后果的習(xí)慣，這不就是“三思而后行”嗎诬辈？這一習(xí)慣說實(shí)話，很多成年人都不具備菩佑。的確自晰，這最后一步才使“我能解決問題”法對(duì)孩子的現(xiàn)在以及以后的成長具有重大的價(jià)值。
一稍坯、因果思考的前提
? ? ? ? 考慮后果，通俗來說就是讓孩子做因果思考搓劫，而這樣做的目的是幫助孩子思考如果采用了某個(gè)辦法瞧哟，接下來可能會(huì)發(fā)生什么。因此枪向，孩子必須要知道事情是按照某種順序發(fā)生的勤揩，他們才能明白后果的意義。三個(gè)方法來幫助復(fù)習(xí)順序：
1.之前/之后的字詞游戲秘蛔。
2.故事接龍陨亡。
3.如果……，可能會(huì)發(fā)生什么深员。
二负蠕、因果思考的步驟
1.提出問題或者讓孩子提出問題；
2.像往常那樣引導(dǎo)孩子提出多種解決辦法倦畅；
3.在遇到有助于詢問出后果的解決辦法時(shí)遮糖，停下來。(通车停“打”欲账、“搶”或者“告訴某人”都可以探究后果)
4.把這個(gè)解決辦法寫在紙的左邊；
5.宣布你要編另一個(gè)關(guān)于接下來可能會(huì)發(fā)生什么事的故事芭概。要求孩子們做出多個(gè)不同的回答赛不。
6.把每個(gè)回答都列在紙的右邊，在解決辦法和每個(gè)回答之間畫一條線罢洲。
三踢故、有用的提示(括號(hào)里是話術(shù))
1.鼓勵(lì)孩子說出后果；(不暗示孩子的第一個(gè)回答是錯(cuò)誤的，要說：那是可能會(huì)發(fā)生的一件事情畴椰，現(xiàn)在這個(gè)游戲是要想很多如果……可能會(huì)發(fā)生的事情臊诊。)
2.繼續(xù)引導(dǎo)孩子說出更多的后果；(……可能會(huì)說什么斜脂？或者做什么抓艳？)
3.處理連鎖反應(yīng)；(連鎖反應(yīng)不能算作第二個(gè)可能會(huì)發(fā)生的事情帚戳，提示孩子重新想玷或。)
4.處理意思不明或看似無關(guān)的回答。
5.對(duì)“什么事也不會(huì)發(fā)生”或“我不知道”的回應(yīng)片任；(鼓勵(lì)用假設(shè)和虛構(gòu)來繼續(xù)游戲偏友。)
6.處理意思相同的解決辦法；
7.處理不合意的解決辦法对供。
? ? ? 在進(jìn)行一系列對(duì)話游戲位他、玩偶游戲的過程中，這些提示顯然能大大提高家長在對(duì)孩子進(jìn)行“我能解決問題”能力訓(xùn)練的效率产场。
四鹅髓、總結(jié)
? ? ? 完整的“我能解決問題”方法分四個(gè)部分，能夠幫助孩子：
1.明確問題所在京景；(很多時(shí)候當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)窿冯，孩子可能還不清楚自己哪里做錯(cuò)了，家長就一頓批評(píng)教育講道理确徙，其實(shí)這第一步都沒明確醒串，大人的所有口舌對(duì)于孩子來說都是廢話。)
2.理解自己及他人的感受鄙皇；(認(rèn)識(shí)到自己怎么了芜赌，這是很重要的，只有這樣才能去客觀反省整個(gè)事情的始終育苟。)
3.思考解決問題的辦法较鼓；(所謂情商高，應(yīng)該就是能在問題出現(xiàn)后快去轉(zhuǎn)動(dòng)頭腦去思考對(duì)策吧违柏！)
4.預(yù)估解決辦法的后果博烂。(只有能考慮后果才能最終選擇最合理的辦法去解決問題。)
? ? 今天在早教課上女兒因?yàn)榕c小朋友搶著抓泡泡漱竖，發(fā)生了不愉快的事情——她氣憤地從后面抱住了弟弟禽篱，然后一起摔倒。晚上臨睡前我們做了個(gè)復(fù)盤對(duì)話馍惹。
媽媽：今天在幼兒園躺率，你和Sam 弟弟玩泡泡時(shí)發(fā)生了什么事情奥杲纭？(關(guān)切地問)
女兒：我把他推倒了悼吱。(沉默了會(huì)才回答)
媽媽：你當(dāng)時(shí)為什么要推他呢慎框？(語氣平靜地)
女兒：因?yàn)樗ノ业呐菖?/p>
媽媽：哦，你是說他在前面抓了你想要去抓的泡泡后添，他擋住你笨枯，泡泡被弟弟抓了，你就抓不到遇西，對(duì)嗎馅精？(我?guī)退龔?fù)述清楚點(diǎn)。)
女兒：嗯粱檀！
媽媽：你把弟弟推倒了洲敢，你覺得弟弟會(huì)有什么感受？
女兒：(沉默)(可能還是太小了點(diǎn)茄蚯，還不能考慮他人的感受压彭。）
媽媽：他會(huì)生氣的，或者摔疼了哭的第队。對(duì)不對(duì)哮塞？
女兒：每個(gè)人都會(huì)生氣的！(她突然想起我之前給她說的情緒認(rèn)知凳谦。)
媽媽：是呀！你記不記得上一次弟弟搶了你的玩具衡未，你怎么了尸执？是不是好生氣，氣得尖叫缓醋，后來傷心了如失，就跑到媽媽跟前哭了要媽媽抱抱。
女兒：是——
媽媽：是的送粱，所以你推了弟弟褪贵，弟弟也會(huì)生氣或者傷心的。
女兒：媽媽抱抗俄！(沉默脆丁，然后突然抱住我的脖子）
媽媽：好，媽媽抱动雹。咦槽卫，你把弟弟推倒后，媽媽把他扶起來胰蝠，然后對(duì)他說對(duì)不起歼培，弟弟好乖震蒋，都沒有哭。然后他的媽媽也抱了他躲庄。是不是查剖？
女兒：我們又玩泡泡了。
媽媽：嗯噪窘，老師又吹了泡泡笋庄，Sam 媽媽還喊你去抓，是不是效览？建議你們輪流玩无切。
女兒：不要輪流！(她有些抗拒輪流玩這個(gè)建議丐枉，但是當(dāng)時(shí)并沒有反抗哆键。)
媽媽：對(duì)呀，輪到你抓泡泡了瘦锹，弟弟就站在他的媽媽身邊不動(dòng)籍嘹，等著你抓完，然后老師又吹了泡泡弯院，他才去抓辱士，而你就在媽媽身邊，媽媽讓你也等著听绳，是不是颂碘？這就是輪流玩啊椅挣！就像你個(gè)米婭玩滑滑梯一樣头岔，你先滑下來了，米婭跟著你滑鼠证，你又跟著米婭后面峡竣，都是等別人滑下去了你才可以滑，如果大家都一起爭著搶著量九，就會(huì)摔倒了吧适掰？
女兒：我不要說這個(gè)故事了。
媽媽：好荠列！
? ? ? 女兒還小类浪，她正在體驗(yàn)初步社交帶給她的挑戰(zhàn)，我愿意等待弯予，她不想談了戚宦，我便立即收住，再次抱抱她锈嫩，告訴她受楼，無論如何媽媽都愛你垦搬，永遠(yuǎn)愛你。給她講了別的故事艳汽，唱了晚安歌猴贰，很快她就睡了。
? ? ? ? 我覺得她反感輪流玩河狐，可能她還是不服氣米绕，或者還不能認(rèn)清是自己的問題或錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)他們倆一起摔倒在地馋艺，我馬上輕輕將弟弟扶起來并道歉栅干，我沒有立即訓(xùn)她，也沒有立即去拉她起來捐祠，因?yàn)槲抑喇?dāng)著老師還有同學(xué)們以及同學(xué)媽媽們的面碱鳞，只要我說任何一句話，她都可能認(rèn)為我在批評(píng)她踱蛀，所以我只冷靜地看著她窿给，搖了搖頭。她意識(shí)到出狀況了率拒，躺在地上不起來崩泡，皺著眉頭看著我，又過了幾秒鐘猬膨，她看著弟弟的媽媽抱著弟弟在安慰他角撞。我蹲下去，小聲問她：“你需要媽媽抱一下嗎勃痴？”她馬上一咕嚕爬起來靴寂，抱住了我。我小聲在她耳邊說：“好召耘，媽媽都知道了。你沒抓到泡泡著急了褐隆，是不是污它，但是不能推Sam ，他是小弟弟庶弃，你是姐姐要照顧和保護(hù)弟弟衫贬。我們?cè)偃サ纻€(gè)歉，好嗎歇攻？你自己跟他說Sorry 固惯。”她抱著我的脖子不愿意缴守，我想她還沒準(zhǔn)備好葬毫，便沒有強(qiáng)求她镇辉。后來老師繼續(xù)吹泡泡，Sam 媽媽叫她去抓贴捡，讓他們輪流玩忽肛，他們?cè)趦蓚€(gè)媽媽的協(xié)助下，輪流玩著抓泡泡烂斋。有時(shí)候當(dāng)Sam 在玩時(shí)她也想過去抓屹逛，我拉住她，該弟弟了汛骂，等一下才是你的罕模。她也沒有抗拒，聽從我的意思帘瞭∈缯疲或許之前我們跟大姐姐玩得時(shí)候比較多，她習(xí)慣別照顧图张，而不知道在弟弟面前她也是姐姐锋拖，要讓著弟弟。她可能今天才真正明白“輪流”這個(gè)概念祸轮，并接受這個(gè)玩法兽埃。“我能解決問題”方法對(duì)于兩歲半的她來說适袜，可能還不太適合柄错，更不能去要求她全部明白，但是我相信只要我不斷跟她去做字詞游戲苦酱，玩偶游戲售貌，不斷地去復(fù)盤，相信她也會(huì)有一天像書里的孩子們一樣疫萤，有一個(gè)令人欣慰的成長颂跨。
(與米婭小姐姐手拉手進(jìn)活動(dòng)室的背影，好有愛俺度摹：阆鳌）
