彭婆小學 谷靜靜
? ? 1姨涡、聽力部分
? ? 聽力測試旨在考查學生聽音衩藤、辨音及聽力理解和快速反應能力。題形多樣涛漂，內(nèi)容覆蓋面大赏表。只要學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，能聽懂指令匈仗，在平時學習中做到發(fā)音清楚瓢剿、重音正確、語調(diào)達意锚沸，絕大多數(shù)學生都能得到較高的分數(shù)。整體來看涕癣，聽力部分得分率相對來說比較高哗蜈，大部分的學生都能拿到滿分，但是學生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點坠韩，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當形式距潘，以至造成失誤只搁。
2音比、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能氢惋，包括詞洞翩、詞組、語法等方面的考查∩б冢現(xiàn)分述如下：
(一)、按要求寫詞的正確形式熊赖，這道題答的有點不太好来屠，因為大部分都是書上的詞語，部分人比較粗心震鹉，所以失分俱笛。
(二)、單項選擇 传趾，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對課文中介詞的掌握程度浆兰。這道題由于平時我們都讓學生們背誦課文甚至于默寫課文星虹，所以失分的并不多，82%的學生都答的不錯宽涌。
(三)平夜、閱讀理解。此題不難卸亮，有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應的解釋忽妒。但是對于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換，部分同學有些束手無策兼贸。所以以后我們應加強這方面的練習段直。
綜上插勤，有以下整改措施：
1市怎、加強詞匯教學词渤。包括單詞拼寫螺垢，詞義記憶，語用功能的訓練枉圃，在平常的教學中一定要常抓不懈功茴。詞匯是文章孽亲、句子的基本單位坎穿，詞匯量的大小返劲，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫篮绿；能否順利地用英語思考酌呆。從閱卷所反映的問題看搔耕，在今后的.教學中隙袁，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記菩收，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力鲸睛，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句官辈，這樣遍坟，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法晴股。
2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合电湘。進行語法操練時隔节，要堅持“四位一體”寂呛，即話題怎诫、語境贷痪、結(jié)構(gòu)幻妓、功能相結(jié)合劫拢。抓住話題肉津，聯(lián)系語境尚镰，確定語法結(jié)構(gòu)阀圾，明確語法功能（交際功能）狗唉。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法涡真。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3哆料、進一步培養(yǎng)閱讀能力缸剪。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點东亦⌒咏冢《課標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”典阵。其實奋渔，試卷上每一題都要求學生閱讀壮啊。我們常說嫉鲸，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做歹啼⌒”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目座菠，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目藤树，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)浴滴。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時也榄。教師在平時講解閱讀理解題時巡莹，應著力幫助學生分析語言材料甜紫，而不是核對答案降宅。
英語作為一種語言囚霸，首先要實踐腰根，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸额嘿，反復運用。要明白實踐越多劣挫，提高也就越快。
