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身邊有一位虎媽更卒。 她女兒暑假開學上小學三年級。除了要完成學校作業(yè)稚照，還要完成媽媽布置的家庭作業(yè)蹂空。如果今天寫的作業(yè)，有兩道以上的錯題果录，要被懲罰寫完一套試卷上枕。
先不說，貪玩天真的年齡弱恒，每天被大量的作業(yè)充斥著辨萍，天性得不到釋放。就單單懲罰的這種方式返弹，換做是誰分瘦，都難以接受。試想琉苇，如果在工作中嘲玫，每做錯一件事，領導就懲罰你做更多的事并扇。那么去团，內(nèi)心的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢必是不可避免的。在這種狀態(tài)下穷蛹，我們是想著把這份工作盡量做到最好土陪，還是想著盡快的擺脫這份工作？
人的本性都是趨利避害肴熏。
孩子一旦有了想擺脫學習的念頭鬼雀，那么離厭學也就更近一步了。
現(xiàn)在蛙吏，孩子年齡小源哩，家長還可以施壓。等他們慢慢有能力反抗時鸦做，作為家長的我們還能如何應對励烦，估計只能束手無策。
學習本是一件快樂的事泼诱。學校因各種目的坛掠，已在大肆渲染分數(shù)。有了競爭，有了壓力屉栓，學習已經(jīng)變得無趣舷蒲。如果家長再施壓，孩子真的不知該何去何從了友多。
如果想讓孩子變得愛學習牲平，首先我們要是愛學習的家長。每個孩子的內(nèi)心都是向上的夷陋，我們要充分的信任他們向上的內(nèi)心驅(qū)動力欠拾。給予他們100%的信任和理解，給他們營造良好的學習環(huán)境骗绕。剩下的就交給時間了藐窄。
所有的‘’逼‘’，最終都把孩子推向了相反面酬土。
