第一課《小蝌蚪找媽媽》課文接近尾聲因苹，孩子們?yōu)樾◎蝌阶詈笳业搅藡寢尪鞓饭卮唵味詭Э破招缘墓适聝?nèi)容讓孩子們收獲了很多撼短，下課時(shí)他們意猶未盡托修，就PPT中某一個(gè)圖片或某一個(gè)環(huán)節(jié)肆意發(fā)揮著自己的見解，我沒有阻止他們饶米，而是任由他們的思緒信馬由韁桨啃，很多創(chuàng)意的產(chǎn)生應(yīng)該是自由的產(chǎn)物吧。
第二節(jié)的故事表演檬输，孩子們更是加入了自己自由想象的元素照瘾，好幾個(gè)男孩兒的表演都逗得大家哄堂大笑，尤其是學(xué)小蝌蚪游泳的細(xì)節(jié)丧慈，滑稽中帶著天真析命，認(rèn)真中帶著可愛，看著他們調(diào)皮卻又深刻領(lǐng)略了課文的樣子逃默，我不由得靈機(jī)一動(dòng)鹃愤，何不來一次練筆，寫寫他們心中喜歡的小動(dòng)物的樣子完域，或許會(huì)有意想不到的收獲呢?
我引導(dǎo)孩子們找出描寫小蝌蚪的樣子的句子软吐，體會(huì)小蝌蚪快活自由的特點(diǎn)，又引導(dǎo)他們找出描寫青蛙媽媽的句子吟税，指導(dǎo)朗讀凹耙，感悟恰當(dāng)?shù)男稳菰~的用處〕σ牵看到他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試的表情肖抱，我搜出了小狗的圖片，讓他們進(jìn)行一個(gè)簡單的描寫藤韵。
年齡小虐沥，是他們練筆的一大障礙≡笏遥看著他們一個(gè)個(gè)或蹙眉深思欲险，或認(rèn)真觀察，或凝神思考匹涮，或奮筆疾書天试，我有點(diǎn)兒于心不忍，畢竟認(rèn)識(shí)有限然低，閱歷有限喜每，識(shí)字量又太少务唐，很少同學(xué)能下筆成文。但畢竟小狗是他們熟悉的動(dòng)物带兜，很多同學(xué)說起小狗的樣子來行云流水枫笛，于是我建議他們到講臺(tái)上來說，起初沒有人敢于上臺(tái)刚照，在我苦口婆心的勸說下刑巧，有幾只小手終于舉了起來，到臺(tái)前講起了小狗的樣子无畔，有同學(xué)竟然用上了“水靈靈啊楚、毛絨絨”等字眼，使小短文增色不少浑彰。
他們的提示無疑起到了范文的作用恭理，給很多孩子指明了寫作的方向，于是剛剛還丈二和尚摸不著頭腦的很多同學(xué)郭变，開始了構(gòu)思颜价，試著和同桌交流,并記錄下來，最后的展示環(huán)節(jié)饵较，一只只小狗從孩子們的筆下跑出來拍嵌，有的稚拙遭赂，有的溫順循诉，有的勇猛，有的精靈……我把他們的文章收集起來撇他，準(zhǔn)備明天打印出來茄猫，裝訂成冊(cè)，然后寫上優(yōu)秀作者的大名困肩，就是我們的書了划纽，能在這樣一本書上發(fā)表文章，那該是多么榮耀的事情靶炕勇劣！
我和孩子們一起期待著這一激動(dòng)人心的時(shí)刻的到來！
