人應(yīng)該在美好的事情上浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間厅目。如:散步番枚，閱讀，賞花损敷，聽劇葫笼，畫畫，遐想拗馒，美食… 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作教學(xué)是這么說的:寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式路星，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我诱桂、創(chuàng)造性表述的過程奥额。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際访诱，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)韩肝，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)触菜，熱愛生活，積極向上哀峻，表達(dá)真情實(shí)感涡相。 關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段(1一2年級(jí))定位于“寫話”剩蟀，第二學(xué)段(3一4年級(jí))開始“習(xí)作”催蝗，是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心育特。 在寫作教學(xué)中丙号，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考缰冤、表達(dá)和創(chuàng)造的能力犬缨。要求學(xué)生說真話、實(shí)話棉浸、心里話怀薛，不說假話、空話迷郑、套話枝恋。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物创倔。 為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛焚碌，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)畦攘，提倡學(xué)生自主選題，少寫命題作文呐能，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)念搬。 寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思摆出、起草朗徊、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作偎漫。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力爷恳。 要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系象踊，善于將讀與寫温亲、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)杯矩。 善于利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)栈虚，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣史隆，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)魂务、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。寫作的評(píng)價(jià)應(yīng)按照不同學(xué)段的目標(biāo)要求泌射，綜合考察學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r粘姜。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是習(xí)作的起始階段熔酷，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作孤紧；第三(5一6年級(jí))四(7一9年級(jí))學(xué)段要通過多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確拒秘、文從字順地表達(dá)自己的意思号显。 寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣躺酒，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感咙轩，鼓勵(lì)有新意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活阴颖，親近自然活喊，關(guān)注社會(huì)。 寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，不僅要具體考察學(xué)生占有材料的豐富性钾菊、真實(shí)性帅矗，也要考察他們獲取材料的方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察煞烫、調(diào)查浑此、訪談、閱讀等途徑滞详，運(yùn)用多種方法搜集材料凛俱。 重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容料饥、文字表達(dá)的修改蒲犬，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法岸啡。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改原叮，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作巡蘸，共同提高寫作水平奋隶。 評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要悦荒，可以是書面的唯欣，可以是口頭的；可以用等級(jí)表示搬味，也可以用評(píng)語表示境氢；還可以采用展示、交流等多種方式身腻。 提倡學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收存有代表性的課內(nèi)外作文和有價(jià)值的典型案例分析，以反映寫作的實(shí)際情況和發(fā)展過程匹厘。 關(guān)于學(xué)生習(xí)作老師該如何教嘀趟，學(xué)生該如何寫以及各段寫作應(yīng)達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，作文評(píng)價(jià)方法《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》說的明明白白愈诚，不可謂不細(xì)她按。但現(xiàn)實(shí)中學(xué)生怕寫作文卻是普遍現(xiàn)象，原因值得深思炕柔∽锰《義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡學(xué)生自主選題，少寫命題作文匕累，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)陵刹。但孩子們?cè)谛W(xué)段的寫作題目一直很高大上，《記一次有意義的活動(dòng)》欢嘿，《母愛》衰琐，《那一刻也糊，我長(zhǎng)大了》，還有的要求寫長(zhǎng)征羡宙，寫國慶狸剃，寫國旗，屁大的孩子對(duì)這些抽象的作文主題基本無從下手狗热。 其次因?yàn)橥瓿烧n本課文的講解時(shí)間壓力钞馁，每個(gè)學(xué)期的時(shí)長(zhǎng)有限，八個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)老師講細(xì)講透時(shí)間并不從容匿刮，于是只能壓縮作文課僧凰，我們讀書時(shí)每周有兩節(jié)語文課連堂專門用來上作文課，現(xiàn)在一周五天老師沒時(shí)間弄作文課僻焚，作文已經(jīng)當(dāng)成周末作業(yè)練習(xí)去了允悦。單元作文變身每周一篇家庭作文，有時(shí)還有兩篇虑啤，美其名日"練筆"隙弛。我現(xiàn)在讀三年級(jí)的外甥總是捱到周日晚上才最后搞定作文作業(yè)。孩子不怕寫作文才怪狞山。老師不僅無奈也叫苦連連全闷。 最大的問題是孩子們?cè)跊]得到語文老師系統(tǒng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)的情況下，自由發(fā)揮的作文根本在老師手里過不了關(guān)萍启。一而再总珠，再而三，對(duì)于這個(gè)在考試分?jǐn)?shù)中占30分的作文項(xiàng)目勘纯，孩子們徹底投降:怕寫局服。 所以，在孩子作文教育這個(gè)問題上驳遵，家長(zhǎng)自己費(fèi)點(diǎn)心吧淫奔。我們編這個(gè)《觀察日記課例》也是協(xié)助爸爸媽媽在幫助孩子提高作文能力時(shí)有現(xiàn)成的輔導(dǎo)材料上手，讓家長(zhǎng)教孩子作文時(shí)不頭疼堤结。 今天提供給家長(zhǎng)們一個(gè)指導(dǎo)孩子寫觀察日記的課例:媽媽笑了唆迁。 《媽媽笑了》這個(gè)課例可以讓小朋友重點(diǎn)對(duì)付寫《我的媽媽》這個(gè)經(jīng)典作文題。 具體寫作指導(dǎo): 甲輔導(dǎo)方案 一竞穷、拿出幾張媽媽笑了的照片唐责，由孩子仔細(xì)觀察媽媽是怎么笑的。媽媽笑了的照片選擇可以不分時(shí)間瘾带，可以是媽媽小時(shí)候的鼠哥，也可以是青年時(shí)的;可以是結(jié)婚前，也可以是結(jié)婚后;可以是有寶寶前的，也可以是有了寶寶后的肴盏。拿出家庭影集科盛，由孩子任意挑選幾張觀察。 二菜皂、在孩子觀察照片時(shí)贞绵，不用去打擾他，等他先用語言表達(dá)恍飘，再與之交流榨崩。如果孩子看完照片沒有見地的話，家長(zhǎng)可以適時(shí)挑出一張相片引導(dǎo):媽媽是怎樣笑的?笑時(shí)眼睛的樣子章母、眉毛的樣子母蛛、鼻子的樣子、嘴唇的樣子乳怎、牙齒的樣子彩郊、頭發(fā)、耳朵蚪缀、衣服秫逝、手等等的樣子都要他一一仔細(xì)說出來;最后要他思考一下媽媽為什么會(huì)笑，僅僅是因?yàn)檎障嗖判?同時(shí)要他想象一下這張相片背后的故事:如媽媽去旅游;媽媽在某個(gè)紀(jì)念日照相等询枚。 三违帆、最后讓他挑出一張認(rèn)為媽媽笑的最好的相片讓他寫作文《媽媽笑了》。用文字表達(dá)和用語言表達(dá)過程一樣金蜀，把觀察到的寫出來就可刷后。寫作時(shí)注意文從句順，用詞準(zhǔn)確渊抄。 四尝胆、作文開頭提示: 1、今天我在翻看影集時(shí)护桦，看見媽媽一張高中畢業(yè)時(shí)的同學(xué)合影照含衔。媽媽站在第一排最中間的位置微笑著，非常醒目嘶炭。 2抱慌、我最喜歡媽媽在明月山瀑布前的一張相片了逊桦。青春洋溢的媽媽穿著粉色連衣裙眨猎，站在瀑布前抿著嘴微笑著。 3强经、爸爸的錢包中夾著一張我們家的全家福睡陪，里面數(shù)我媽媽笑的最美。照片中小小的我竟然沒笑。 五兰迫、提供N個(gè)《媽媽笑了》的萬能結(jié)尾: 1信殊、笑了的媽媽是世界上最漂亮的媽媽。 2汁果、媽媽笑了真好看! 3涡拘、要是媽媽天天笑就好。 4据德、我真喜歡笑了的媽媽鳄乏。 乙輔導(dǎo)方案 一、讓孩子回憶下印象中媽媽在什么時(shí)候笑得最開心; 二棘利、讓他再將媽媽這個(gè)最開心的笑回憶具體點(diǎn)橱野，笑的時(shí)間，指笑的時(shí)間節(jié)點(diǎn)善玫，如有一次聽到孩子考一百分;如春節(jié)去外公家拜年;如聽到出遠(yuǎn)門的爸爸敲門;媽媽聽妹妹講了個(gè)笑話;媽媽看書看著看著就笑了;媽媽笑成什么樣子的要描寫清楚(可以用甲方法中的照片觀察法); 三水援、結(jié)尾也可套用甲方法結(jié)尾的提示。 《媽媽笑了》只是《我的媽媽》的一個(gè)方面茅郎，媽媽還有嚴(yán)肅的臉孔蜗元，還有勤勞的身影，還有無私的表現(xiàn)只洒。當(dāng)然许帐，媽媽還會(huì)生氣，還會(huì)罵人毕谴，還有身體不適(生病)的時(shí)候成畦。寫《我的媽媽》可以選取媽媽的一兩件具體事例來具體表現(xiàn)媽媽。 《我的媽媽》是寫人的作文涝开，所以開頭要鋪陳(寫出)媽媽的外貌特點(diǎn)循帐。然后再通過一到兩件具體的有關(guān)媽媽的事例來寫。這些事例的選擇必須突出媽媽的性格特征及為人處事特點(diǎn)舀武。如做事麻利;為人熱情;擁有愛心;還可以是脾氣急躁;快人快語;慢條斯理等拄养。 寫在后面的話:如果某一天你發(fā)現(xiàn)媽媽笑了，在當(dāng)天你就可以寫成日記银舱。 如:2020年3月26日 星期四 晴 今天下午瘪匿，我早早地完成了家庭作業(yè)。媽媽一下班聽說我完成了作業(yè)寻馏，連飯都顧不上弄棋弥，就催我把作業(yè)給她檢查。 媽媽一翻開語文抄寫本诚欠，臉上就露出了滿意的笑容:不錯(cuò)顽染，不錯(cuò)漾岳，今天的字寫得不錯(cuò)! 我聽了媽媽的話，也笑了粉寞。 同學(xué)們:寫作是不是很簡(jiǎn)單! 將自己觀察到的尼荆，感受到的，根據(jù)題目的要求選出符合的內(nèi)容寫就可以了唧垦。當(dāng)然捅儒，平時(shí)注意字詞句的積累，多看課外書振亮，因?yàn)樗械淖魑膶?duì)遣詞造句都有要求野芒，千萬別書到用時(shí)方恨少。 家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子時(shí)一定要耐心双炕。家長(zhǎng)有空也要加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)狞悲，和孩子一起天天向上。