? ? ? ? ? ? ? ?——鄞州區(qū)班級(jí)讀書(shū)會(huì)實(shí)務(wù)研習(xí)中級(jí)培訓(xùn)班活動(dòng)掠影之三
? ? ? ? 4月24日上午鄞州區(qū)班級(jí)讀書(shū)會(huì)實(shí)務(wù)研習(xí)中級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)員們?cè)谯粗輩^(qū)江東中心小學(xué)華光校區(qū)喷众，開(kāi)展了一場(chǎng)與詩(shī)同行的研習(xí)活動(dòng)浓恶，享受了一場(chǎng)詩(shī)歌盛筵奋救。
? ? ? ? 眾所周知岭参，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，這是任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法比擬的尝艘，古詩(shī)詞作為最具特色的文化遺產(chǎn)演侯，傳承著中華民族五千年來(lái)的優(yōu)秀歷史和文化傳統(tǒng)，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)和民族情感有著不可替代的作用背亥。上午的活動(dòng)首先是由省教壇新秀李慧瓊老師和華光校區(qū)的孩子們?yōu)閷W(xué)員們帶來(lái)展示課《班級(jí)田園詩(shī)詞會(huì)》秒际。
? ? ? ? 李老師溫柔的聲音，親切的教態(tài)狡汉，豐厚的古詩(shī)詞底蘊(yùn)娄徊，加上精心設(shè)計(jì)的詩(shī)詞競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情盾戴，讓詩(shī)詞學(xué)習(xí)的課堂有聲寄锐、有色又有趣。通過(guò)比賽的環(huán)節(jié)尖啡，讓孩子們?cè)谧x詩(shī)中橄仆，發(fā)現(xiàn)田園詩(shī)特有的意象。借助想象衅斩，感受田園詩(shī)中象中的情感盆顾，體會(huì)詩(shī)中的意境，并學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用畏梆。最后通過(guò)小組合作朗讀您宪，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟惫搏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。課后蚕涤，李老師又從課程目標(biāo)筐赔、課程內(nèi)容、教學(xué)策略揖铜、課時(shí)安排和課程評(píng)價(jià)幾個(gè)方面介紹了這門(mén)拓展性課程的研究成果茴丰。
? ? ? ? 相信教師對(duì)于課堂的一些思考和探索會(huì)化作孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)詞路上的一道道綺麗風(fēng)光。希望我們的孩子天吓，遇到旅途中的風(fēng)景時(shí)贿肩，不僅僅感嘆：哇，好美龄寞！而是能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛汰规，秋水共長(zhǎng)天一色”這樣的詩(shī)句表達(dá)內(nèi)心的感慨；希望我們的孩子遇到生活中的坎坷時(shí)物邑，能想起“古人云：天行健溜哮，君子以自強(qiáng)不息”勉勵(lì)自己不斷前行，更祝愿我們的孩子“胸藏文墨虛若谷色解，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”茂嗓。
? ? ? ? 吳忠豪教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一個(gè)孩子都是一位詩(shī)人，他們的血液里都流淌著詩(shī)性的基因科阎。作為語(yǔ)文教師述吸，如何喚醒孩子心中詩(shī)意的種子呢？上午的第二項(xiàng)活動(dòng)是由特級(jí)教師方蓉飛老師為學(xué)員們帶來(lái)主題報(bào)告《詩(shī)潤(rùn)童年》锣笨。方老師在兒童詩(shī)教學(xué)領(lǐng)域的研究成果主要論述在《詩(shī)潤(rùn)童年——兒童詩(shī)的教學(xué)主張》一書(shū)中蝌矛，在今天的報(bào)告中方老師具體介紹了“從零散到系統(tǒng)”、“從單一到整合”错英、“從模仿到創(chuàng)作”三大主張入撒，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一首首童稚的詩(shī)歌走趋，優(yōu)美靈動(dòng)的文字衅金，深情并茂的朗讀噪伊，讓學(xué)員們?nèi)玢宕猴L(fēng)簿煌，在童詩(shī)的天際里里自由飛揚(yáng)。
? ? ? ? 聆聽(tīng)了方蓉飛老師的報(bào)告鉴吹，感受到方老師對(duì)孩子的關(guān)懷和呵護(hù)姨伟，對(duì)兒童詩(shī)教學(xué)研究的執(zhí)著和熱忱。就像方老師在報(bào)告中介紹的：一個(gè)孩子在孩子在童年時(shí)代賦予的想象力和創(chuàng)造力豆励，會(huì)成為人們一生的向往夺荒。一個(gè)經(jīng)常賞析童詩(shī)的兒童瞒渠，也許他不會(huì)創(chuàng)作，或者創(chuàng)作的童詩(shī)沒(méi)有原創(chuàng)性技扼，但是他的心中會(huì)充盈創(chuàng)造的旋律伍玖；他的眼里會(huì)滿(mǎn)是春暖花開(kāi)、云淡風(fēng)清剿吻；他的耳中會(huì)響起鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)啾窍箍、落葉私語(yǔ)；他的生活會(huì)罩上一層美麗的詩(shī)暈丽旅，他隨時(shí)隨地會(huì)乘著想象的翅膀自由馳騁椰棘。
? ? ? ? 也許，對(duì)于我們老師榄笙，做的可能只是一點(diǎn)點(diǎn)邪狞，但每一次的一點(diǎn)點(diǎn)努力、一點(diǎn)點(diǎn)嘗試總會(huì)化作孩子學(xué)習(xí)路上的朵朵小花茅撞，陪伴他們一路采擷帆卓。想起《朗讀手冊(cè)》這本書(shū)里面有句話：你或許擁有無(wú)限財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金米丘，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有鳞疲，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。今天起蠕蚜，我們的孩子也許可以更加幸運(yùn)尚洽，讓他們擁有一位陪他們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的老師靶累。讓他們不僅擁有充裕的物質(zhì)腺毫、豐潤(rùn)的內(nèi)心，還擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方……
