? ? ? ? 古語(yǔ)有云：自省是進(jìn)步的開(kāi)始敌厘；內(nèi)觀自省,千日自有千日好台猴；認(rèn)清自己的弱點(diǎn),才能變得更強(qiáng)。
? ? 自省是智慧之光的源泉俱两。一個(gè)人只有看清自己的內(nèi)心饱狂，了解自己的不足，才能彌補(bǔ)自己的不足宪彩，提升自己的能力休讳。在我們的身邊不乏優(yōu)秀的同事，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)尿孔，教學(xué)上一絲不茍俊柔，認(rèn)真?zhèn)湔n筹麸、批改作業(yè)，課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生雏婶。把學(xué)校當(dāng)家物赶，把學(xué)生當(dāng)孩子，他們的一言一行是我學(xué)習(xí)的典范留晚。今年新入職的教師何從其他學(xué)校調(diào)入的教師酵紫，他們的身上有許多我學(xué)習(xí)的地方。在辦公室错维，坐在我身邊的宋珍珍憨闰、趙子昕，她倆是新入職的老師需五。雖然她們很年輕沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是身上有一種執(zhí)著的精神轧坎。她們認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子宏邮，專(zhuān)心聽(tīng)英語(yǔ)練習(xí)發(fā)聲的樣子，認(rèn)真批改作業(yè)的樣子缸血，是最迷人的蜜氨。李雪利老師，既教學(xué)經(jīng)驗(yàn)捎泻，又有能力有激情飒炎。面對(duì)新單位的陌生感，她沒(méi)有彷徨沒(méi)有迷失笆豁，而是很快定位自己的角色郎汪。她在辦公室里談?wù)撟疃嗟牟皇羌议L(zhǎng)理短、吃飯穿衣而是班里的學(xué)生的作業(yè)闯狱、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變煞赢。她和搭班郭明慧老師共同探討的問(wèn)題是班里學(xué)生的學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)課的狀態(tài)哄孤，哪些學(xué)生需要上課關(guān)注照筑，那些學(xué)生需要課下再次補(bǔ)習(xí)。每天辦公室里走的最晚的是她瘦陈，來(lái)的最早的也是她凝危，匆匆的步伐中帶著一陣風(fēng)；那些“嘮嘮叨叨”中含著對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生的愛(ài)晨逝。田美利老師蛾默，開(kāi)學(xué)接手一個(gè)新的班級(jí)。面對(duì)學(xué)生的懶散捉貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣的渙散趴生，她不疾不徐阀趴，用自己的耐心引導(dǎo)學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。每天的字詞聽(tīng)寫(xiě)苍匆、日記批改刘急、作文修改、讓她沒(méi)有一刻的休息浸踩，還要兼顧學(xué)籍信息的處理叔汁。面對(duì)突如其來(lái)的學(xué)籍問(wèn)題的詢(xún)問(wèn)她都是滿面笑容宛如春風(fēng)。像這樣的同時(shí)還有很多检碗，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)据块，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)：走廊、教室折剃、辦公室處處都有他們辛勤的輔導(dǎo)學(xué)生的身影另假。我很高興身邊有這么多優(yōu)秀且負(fù)責(zé)任的同事，他們是我學(xué)習(xí)的榜怕犁。從他們身上我看到了自己的不足：性格急躁边篮、做事風(fēng)風(fēng)火火。我的嚴(yán)厲也會(huì)導(dǎo)致在班級(jí)工作中處理問(wèn)題的獨(dú)斷和缺乏溝通奏甫。再對(duì)學(xué)生的激勵(lì)方面做得不夠戈轿，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也許只是因?yàn)槲业膰?yán)厲、我的班主任身份阵子。也許思杯，孩子們?cè)缇陀幸庖?jiàn)了吧。從孩子們寫(xiě)的作文《快樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲》中挠进，我讀出孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和喜歡色乾，是因?yàn)殪o怡老師的小游戲，積分兌換坐位领突、免寫(xiě)作業(yè)卡等杈湾，這些新奇的玩意孩子們很喜歡。我要改變自己的管理模式攘须，想法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性漆撞，民主管理班級(jí)傾聽(tīng)“民聲”，走進(jìn)學(xué)生身邊于宙，讓他們真正愛(ài)上語(yǔ)文課堂浮驳。
? ? ? 讀書(shū)吧！通過(guò)讀書(shū)提升自己的班級(jí)管理能力捞魁。讓學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)至会，幸福地成長(zhǎng)！
