? ? ? ? 長(zhǎng)沙縣七中小會(huì)議室里傳來(lái)了一陣?yán)坐Q般的掌聲伐厌，原來(lái)是李校長(zhǎng)在為為中國(guó)而教的成員介紹了教改班的的起源承绸，以及近五年的發(fā)展歷程和取得的一系列成果。一次偶然的機(jī)會(huì)挣轨，李校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了聶愛軍教授军熏，兩人在教育改革探索方面有很多共同的認(rèn)識(shí)，交流半沒多久卷扮，兩人一拍即合荡澎，決心在七中創(chuàng)建一個(gè)教改先鋒班。

? ? ? ? 陳燦老師主動(dòng)請(qǐng)纓做班主任晤锹，她稱自己為第一個(gè)“吃螃蟹”的人摩幔。那時(shí)她剛送走一屆高三學(xué)生，也在反思：高中師生三年拼搏的時(shí)間換來(lái)一張并不十分理想的成績(jī)單鞭铆，普通高中的教育意義何在或衡？這樣做值嗎？她想找到一個(gè)突破點(diǎn)车遂，而這次教改于她而言正好是個(gè)機(jī)會(huì)封断，就去嘗試了。五年過(guò)后的今天艰额，陳燦老師堅(jiān)定不移地對(duì)致遠(yuǎn)探索者說(shuō)：“這場(chǎng)變革讓我們找到了普通高中的教育尊嚴(yán)和價(jià)值澄港，帶給了學(xué)生生命遠(yuǎn)行的力量椒涯，為參與其中的師生帶來(lái)了充盈的生命幸福感和積極創(chuàng)造的行動(dòng)力柄沮。”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 營(yíng)地探索之旅? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 營(yíng)地教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合

? ? ? ? 營(yíng)地教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合解鎖應(yīng)試教育,激活了師生的生命能量废岂，開創(chuàng)了低成本的教育創(chuàng)新祖搓。

? ? ? ? 從開始的自?shī)首詷罚饺斓拈_班營(yíng)會(huì)湖苞，到系列開放式學(xué)習(xí)的營(yíng)地活動(dòng)拯欧。他們利用社團(tuán)時(shí)間，雙休日接受培訓(xùn)财骨，一部分學(xué)生成長(zhǎng)為小導(dǎo)師镐作，他們組織團(tuán)隊(duì)藏姐，為周邊中小學(xué)生、為家長(zhǎng)该贾、老師做營(yíng)地羔杨。學(xué)生從營(yíng)員——營(yíng)地導(dǎo)師助理——營(yíng)地導(dǎo)師——營(yíng)地導(dǎo)師培訓(xùn)師，一步一個(gè)腳印杨蛋，成長(zhǎng)在路上兜材。

? ? ? ? 2015年悅讀致遠(yuǎn)班高二學(xué)生曾策劃、組織長(zhǎng)沙縣百名骨干班主任五天的營(yíng)會(huì)逞力，孩子們的工作激情與服務(wù)熱情被空前激發(fā)曙寡。營(yíng)會(huì)結(jié)束前夕，孩子們?yōu)榱私o100位老師準(zhǔn)備個(gè)性紀(jì)念品寇荧，她們通宵達(dá)旦举庶，累了也只趴在桌子上休息一會(huì)兒。說(shuō)到這陳老師的臉上洋溢出幸福的笑容……

? ? ? ? ? ? ? ? 將科目教學(xué)專題化? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓真實(shí)的自主合作探究進(jìn)入課堂

? ? ? ? 百花齊放的學(xué)科教學(xué)變革砚亭，每個(gè)學(xué)科獨(dú)具風(fēng)味灯变。語(yǔ)文開展大閱讀-大討論-大寫作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂采取分層式教學(xué)捅膘，進(jìn)行互助服務(wù)式學(xué)習(xí)添祸。英語(yǔ)教學(xué)將世界信息作為課堂的學(xué)習(xí)教材，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)寻仗。理綜科是基于問(wèn)題解決模式的教學(xué)刃泌，讓學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻。文綜的教學(xué)形式更為豐富署尤，模擬聽證會(huì)耙替，辯論賽，歷史劇表演……而且曹体，學(xué)校大部分老師正在實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂俗扇，讓學(xué)生自主授課。

? ? ? ? 這次隨堂聽課有幸聽了宋雁老師的數(shù)學(xué)課箕别，真實(shí)的合作铜幽、探究、分享與拓展發(fā)生在課堂串稀。在她的課堂上真正實(shí)現(xiàn)了小組合作探究除抛，小組內(nèi)每個(gè)人各司其職，上臺(tái)講授時(shí)一個(gè)人板書母截，另一人作分析到忽，有模有樣，有條不紊清寇。

? ? ? ? ? ? ? 不被“應(yīng)試教育”所困? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為素質(zhì)教育留下足夠空間

? ? ? ? 七中做到了真正的素質(zhì)教育喘漏，將悅讀护蝶，觀影，研討課程化翩迈。在“大閱讀滓走、大辯論、大觀影帽馋、大寫作”的倡導(dǎo)下搅方，學(xué)生通過(guò)大量閱讀、觀看電影等途徑涉獵更多知識(shí)绽族。學(xué)生通過(guò)閱讀再加上分享討論姨涡，摘抄筆記、寫讀后感吧慢、影評(píng)等方式進(jìn)一步消化涛漂、吸收知識(shí)。閱讀和思考對(duì)人的影響不是立竿見影的检诗，但日積月累帶來(lái)的改變卻不容小覷匈仗。

? ? ? ? 每周星期一的三、四節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間逢慌，幾十個(gè)小組如火如荼開展活動(dòng)悠轩。籃球社在操場(chǎng)上揮汗如雨攻泼，漫畫社在電腦室前臨摹創(chuàng)作火架，合唱隊(duì)在老師的指導(dǎo)下用心歌唱，象棋社棋逢對(duì)手平分秋色忙菠，街舞社熱情似火率性灑脫何鸡，吉他社忘我演奏……每個(gè)孩子都是那么的專注，那么的認(rèn)真牛欢。七中社團(tuán)的從無(wú)到有從小到強(qiáng)骡男，從有組織的呼朋引伴玩得開心；到在玩中學(xué)傍睹，玩出水準(zhǔn)來(lái)隔盛；最后在學(xué)中玩，找準(zhǔn)自己的成才之路焰望。

? ? ? ? 學(xué)校還設(shè)立了一個(gè)解憂雜貨鋪骚亿，讓孩子們?cè)诩垪l上寫上自己的煩惱已亥，后來(lái)者可以幫忙解決問(wèn)題熊赖。在這個(gè)過(guò)程中孩子們的情緒可以在一定程度上得以釋放，心中的壓力也會(huì)慢慢地放下來(lái)虑椎。

? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)建民主自治的班級(jí)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)新我們的校園

? ? ? ? 我們的學(xué)生必須成為班級(jí)的主人震鹉，學(xué)校的主人俱笛，將來(lái)才能成為優(yōu)秀的社會(huì)主人。學(xué)校不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的工廠传趾，更不是管教所迎膜，它是師生創(chuàng)造自己美好生活的家園。

? ? ? ? 悅讀致遠(yuǎn)班以小組為班級(jí)的基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)浆兰，創(chuàng)建民主自治管理體系磕仅，班級(jí)最高權(quán)力機(jī)關(guān)為榮譽(yù)委員會(huì)，由非班委成員組成簸呈，老師代表只占一定的比例榕订，行使重大事件決策權(quán)。班主任逐步將管理職能交給全體同學(xué)蜕便，自己成為導(dǎo)師和陪伴者劫恒。

? ? ? ? 民主自治管理的目標(biāo)是將每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)為合格的班級(jí)公民。全體學(xué)生各司其職轿腺，管理是一種服務(wù)也是義務(wù)两嘴，盡義務(wù)者才能享受權(quán)利。陳老師說(shuō)到這樣一個(gè)故事族壳，榮譽(yù)委員會(huì)曾經(jīng)開除了一個(gè)學(xué)生憔辫，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校協(xié)助處理被安排到另外一個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢業(yè)后仿荆，這名學(xué)生并沒有憎恨班委會(huì)成員螺垢，而且還和原班級(jí)的同學(xué)保持一定的聯(lián)系±蹈瑁可見這個(gè)班級(jí)管理達(dá)到了相當(dāng)?shù)拿裰髯灾巍?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? 開始高考探索? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教改之后的高考新常態(tài)

? ? ? ? 高考其實(shí)只是一場(chǎng)特殊的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)枉圃，它是終生學(xué)習(xí)旅程的一個(gè)過(guò)度階段。七中師生共同研究高考庐冯，學(xué)生自主總結(jié)高三的八大精神：健康孽亲、誠(chéng)信、自律展父、抗壓返劲、服務(wù)、悅讀栖茉、反思篮绿、拼搏。學(xué)校希望學(xué)生金榜題名吕漂，而這個(gè)榜既是高考之榜亲配，更是社會(huì)之榜，人生之榜！致遠(yuǎn)教改者想給到的是學(xué)生一輩子有用的能力吼虎，生命遠(yuǎn)行的力量犬钢。

? ? ? ? 高考后，孩子們并沒有急著三五成群的出去玩思灰，他們自發(fā)的返校玷犹，自主選擇進(jìn)行活動(dòng)。有的自編自導(dǎo)自演校園微電影洒疚，有的進(jìn)行大學(xué)專業(yè)調(diào)研歹颓，完成論文集，還有的制作并販賣彩染文化衫……無(wú)不精彩油湖。最后晴股，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師參加自己策劃的畢業(yè)典禮，給自己的高中時(shí)代畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)肺魁。

? ? ? ? 讓學(xué)生真正成為課堂的主體电湘，學(xué)習(xí)的主人，校園的主人鹅经，未來(lái)社會(huì)的主人寂呛，自我生命的主人。七中的教改探索之旅一直在路上……