? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 從興成長(zhǎng)到心成長(zhǎng)
? ? ?? 從某種意義上說(shuō)，人世間的一切，都是一種相遇镀层。冷相遇暖，就有了雨皿曲，冬相遇春就有了歲月唱逢；天相遇地就有另外永恒；當(dāng)孩子們相遇學(xué)校屋休，相遇老師坞古，相遇我們教育人，就有了教育劫樟；當(dāng)我相遇興成長(zhǎng)痪枫，就有了心成長(zhǎng)。
? ? ? 今年暑期有幸加入互加計(jì)劃學(xué)習(xí)叠艳，有幸結(jié)識(shí)許多良師益友奶陈，有幸學(xué)到很多。從梁校長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了觸發(fā)器的功能和交互功能附较，使自己的PPT的制作有了長(zhǎng)足進(jìn)步吃粒，不會(huì)再把繁冗的內(nèi)容簡(jiǎn)單第堆砌在一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的切換，不會(huì)再以老教師傲人的姿態(tài)固步自封拒课；并且通過(guò)拆書(shū)作業(yè)的完成徐勃，我學(xué)會(huì)了把古板的一本書(shū)的內(nèi)容及作者簡(jiǎn)介內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在大家的眼前。
早像。從思思老師那里僻肖，我看到了有生以來(lái)別開(kāi)生面的美術(shù)課，意識(shí)形態(tài)里的涂涂畫(huà)畫(huà)課居然會(huì)和語(yǔ)文扎酷，科學(xué)檐涝，信息整合到一起，真正意義上培養(yǎng)了孩子們的自主探究能力和合作意識(shí)法挨。并引導(dǎo)我學(xué)會(huì)用xmind和幕布等app設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖谁榜，使龐雜的知識(shí)體系系統(tǒng)化規(guī)范化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一目了然
從忠老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)凡纳，我了解和學(xué)會(huì)了如何制作和設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)窃植，把項(xiàng)目式學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂讓農(nóng)村孩子體驗(yàn)了新的學(xué)習(xí)模式，我也從制作PBL設(shè)計(jì)中獲得成功的喜悅荐糜。
? ? ? 這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是從信息技術(shù)帶給教育的影響展開(kāi)的巷怜，講師們的闡述從理論到實(shí)踐叫我叫受益匪淺葛超，非常感謝這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)延塑，給我今后的工作指引了方向绣张。 信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種媒體，它的誕生同樣也在悄悄地影響关带、改變著我們的傳統(tǒng)教育侥涵。它與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢(shì)宋雏。信息技術(shù)應(yīng)用于教育芜飘，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)磨总、傳播和提取方式嗦明，引起了教育新的變革。數(shù)字化蚪燕、智能化娶牌、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，其在教育教學(xué)中的影響和課堂帶來(lái)的影響變化是巨大的馆纳。我認(rèn)為教師信息素養(yǎng)應(yīng)具備如下意義：信息技術(shù)改變了教師的角色裙戏。由于信息技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個(gè)人獲取必要知識(shí)所花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越短厕诡，教師將有更多的時(shí)間和精力，去關(guān)注學(xué)生個(gè)性营勤、品格的培養(yǎng)灵嫌，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，及時(shí)清除心理障礙葛作，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的情操寿羞、健全的心理，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的能力赂蠢。在課堂教學(xué)中绪穆，教師由知識(shí)的講解者、傳遞者虱岂，變成學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者玖院、指導(dǎo)者、促進(jìn)者第岖。還有一部分教師將由直接教學(xué)轉(zhuǎn)為間接教學(xué)难菌，由幕前轉(zhuǎn)為幕后，成為教育軟件的編制者蔑滓、管理者郊酒、服務(wù)者遇绞。?總之，利用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)燎窘，使教學(xué)變得容易摹闽、愉快、省時(shí)褐健、牢固付鹿、富有成效。它可以創(chuàng)設(shè)有聲有色铝量、有動(dòng)有靜倘屹、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把圖形慢叨、影像纽匙、動(dòng)畫(huà)、聲音拍谐、文字等信息進(jìn)行合成烛缔、鏈接，把枯燥無(wú)味的教學(xué)形式以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中轩拨，通過(guò)以景激趣践瓷，創(chuàng)境激情，引動(dòng)激動(dòng)亡蓉，導(dǎo)訓(xùn)激活晕翠，啟思激悟的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)砍濒、動(dòng)中練淋肾、動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言技能，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉悅的體驗(yàn)和感受爸邢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣樊卓。讓我們努力去研究這門(mén)技術(shù)真正的用途、內(nèi)涵杠河，用好它碌尔，為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們能利用好這門(mén)技術(shù)培養(yǎng)出走在社會(huì)發(fā)展前列的人才券敌，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)唾戚。
