兒子抱著一本書跑過來說：”媽媽，媽媽我給你變一個魔術"蔬啡。我說好呀势篡。
他翻開一本書乾戏，撩開一個頁面，從里面一下子蹦出一個淡粉色的嬰兒床斑粱，一只泰迪熊的小腦袋和小尾巴從床后探出來弃揽。似乎在說，咦则北，怎么被找到了呀矿微？嬰兒床的旁邊還有三塊積木，粉色的A尚揣，還有黃色的B涌矢，淡藍色的C。哇快骗，我驚了一下娜庇。
然后他又翻開一頁，一輛賽車后面方篮，一只憨態(tài)可掬的大象名秀，穿著紫色的針織衫，黃色的針織大耳朵藕溅，正在敲鼓匕得，優(yōu)美的鼓聲不自覺地進入我的耳朵。
接著在一個白色衣柜的后面巾表，冒出來一只勾勾嘴的貓頭鷹汁掠，兩只黑珍珠般的眼睛瞪著我，好像說：“干嘛呀集币，打開柜門兒”调塌，我忙說，：“奧惠猿，對不起”
接著，來到了洗衣袋的頁面。撩起頁面偶妖，從洗衣袋里鉆出了一只黃色毛茸茸的小雞姜凄，唧唧唧唧唧唧地在叫，旁邊有疊好的衣服以及毛巾趾访。
隨著兒子的表演态秧，我們來到了一個布滿了閃閃星光的窗簾后面。我看到毛茸茸的小雞扼鞋，泰迪熊申鱼，貓頭鷹，小象和兔子蓋著被子云头，正在憨憨地入睡捐友。
正當我沉浸在魔術表演中時，兒子卻說媽媽沒有了溃槐。噢匣砖，我瞬間清醒過來，咦昏滴，兒子猴鲫，這是什么書呀？這么好玩谣殊。
立馬把書拿在手里拂共，看到了這幾個字樣，《DK寶寶捉迷藏姻几，認知立體書宜狐，該睡覺了》英 道恩·希瑞特/著 中國的董青/譯。難道這就是傳說中的好玩又好看的3D立體書嗎鲜棠？媽媽小時候可沒有這種書肌厨，我對兒子說。兒子瞪著兩只小眼睛說：“真的嗎豁陆？”
記得在《長不大的父母》這本心理學的書籍中看到這樣一句話柑爸。如果一個人小時候沒有玩夠，玩耍的欲望就不會從他們身上消失盒音。此刻我想說表鳍，對于一個喜歡看書的孩子來說，如果小時候沒有繪本祥诽，漫畫書看譬圣，那么成年后看書的欲望也不會從他們身上消失。
我拿起了書雄坪，內心?滿足地看了起來厘熟。當然了，兒子也湊過來一起看。我將這本書吸引我和孩子的地方總結如下：
一是：好奇绳姨。
我們常給孩子讀的書是一頁一頁地翻登澜，并沒有機關，而此刻一本書變成了一個活生生的玩具飘庄。畫面感由平面圖形直接轉變成立體圖形脑蠕。讓孩子更有同在感，即身臨其境感跪削。
這樣做的好處是什么呢谴仙？更加吸引孩子。而成功地吸引孩子碾盐，才可能進行到下一步晃跺。就如同我兒子，他不認識字廓旬，但是他會拿過來玩兒哼审，還很開心。
二是：讓讀書更有趣味性孕豹。
文字本身的功能會產生畫面感涩盾，但有的孩子不能很好地，把文字轉化成畫面励背。這也是有些孩子不愛讀書的原因春霍。因為沒意思呀，干巴巴的叶眉。
而在這本書中址儒，文字被畫面完美地呈現出來。孩子很清楚地知道衅疙，文字表達的是什么意思莲趣。而且這個意思他還可以自己去觸摸。成就感和讀書的樂趣裝滿了他的心饱溢。
三是：貼合兒童心理喧伞。
家里有小孩的父母都知道。孩子特愛玩捉迷藏绩郎。哪怕是用衣服把自己的頭蒙起來潘鲫，再撩起來，這樣簡單的游戲肋杖，孩子也是開心的溉仑，不亦樂乎。
而這本書的主題就是捉迷藏状植，兔子在尋找其他的玩具浊竟。其實在撩開每一個立體頁的過程中怨喘。孩子就是和泰迪熊，小雞逐沙，小象哲思，玩捉迷藏，他參與了整個游戲吩案，所以孩子特別愛看，整個讀書的過程充滿了快樂帝簇。
結語：
記得有一位哲學家說過徘郭。縱使你有萬般才華丧肴，千般才能残揉，在教授兒童知識的過程中，如果你不能用兒童的語言芋浮、心理說出他們能理解的話抱环。那么對于兒童來說，你也不是一個好老師纸巷。
而本書的作者深知兒童心理镇草，用孩子熟悉的場景，好動瘤旨，好奇的天性梯啤。帶他們一起輕松地翱翔了知識的海洋。
我是小玲存哲，一位陪娃閱讀的寶媽因宇，碼字不易，點贊關注不費力祟偷，隨時想看還方便察滑。
