上課好一會(huì)兒了捷凄，教室還是沸騰的，似是故意與窗外的陰郁天氣作對(duì)围来。
? ?學(xué)生們嬉笑打鬧著鈴聲響了亦不自知跺涤，老師定定地看著這撥停不下來(lái)的人，也不出聲提醒桶错，面上也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴不知道他此刻在想什么≡旱螅或許是期望哪個(gè)學(xué)生能不經(jīng)意與他對(duì)視上然后羞愧不已的提醒身邊的人安靜下來(lái)吧糯钙！又過(guò)了十分鐘吧退腥，老師完敗，無(wú)奈的說(shuō)開(kāi)始上課狡刘。不然怕是連下課都還安靜不下來(lái)的！
? ?“這是本學(xué)期最后一節(jié)課了嗅蔬〗０矗”老師淡淡道澜术。當(dāng)下安葉心里咯噔一下，這么快氨癜濉！或許是聽(tīng)課的人太少侮攀，每次老師講課都注視著安葉和同桌，問(wèn)問(wèn)題也會(huì)和她兩有眼神上的互動(dòng)兰英，有一次點(diǎn)名安葉沒(méi)到還表現(xiàn)出吃驚的樣子（后來(lái)聽(tīng)室友講的）撇叁。于是安葉就對(duì)這門(mén)課更加有一種說(shuō)不清的感情了畦贸，連對(duì)唯一一次缺了的那一節(jié)課都有一絲罪惡感。這么快就要結(jié)束了薄坏，還真有點(diǎn)舍不得趋厉！難得有一門(mén)課如此需要我她君账，而她也能從中得到被重視的存在感，如此皆大歡喜何其有幸沈善。
? ?老師不太習(xí)慣用話筒椭蹄，總是講著講著就偏離了有話筒的那條線净赴。他的聲音越來(lái)越小绳矩，底下聊天的聲音倒是越來(lái)越大玖翅，講課一度中斷，看著他那種無(wú)奈的表情烧栋，連安葉都覺(jué)得心酸了。需要幾年呢审姓，把一種老師對(duì)學(xué)生的熱切盼望打磨成無(wú)聲的嘆息祝峻，大學(xué)的老師可能是最有挫敗感的吧！
? ?投影儀毫無(wú)預(yù)兆的出了故障莱找，管理員鼓搗了幾下沒(méi)修好酬姆，老師就說(shuō)算了吧奥溺。畢竟最后那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，講完沒(méi)講完又有幾個(gè)人是在乎的呢浮定？最后一次點(diǎn)名，有人一次沒(méi)到過(guò)桦卒，自是不必再參加后續(xù)進(jìn)程了立美；有人此刻才發(fā)現(xiàn)不在名單內(nèi)建蹄，老師表示無(wú)能為力，讓去找教務(wù)處裕偿。
? ?最后，總是要有個(gè)儀式的吧表示這門(mén)課的終結(jié)嘿棘。這個(gè)儀式就是寫(xiě)一篇投資分析報(bào)告劲腿。
? ?“報(bào)告書(shū)的內(nèi)容我在上課時(shí)已經(jīng)詳細(xì)的講解過(guò)了谆棱，聽(tīng)了課的同學(xué)自然就知道快压，或許有那么極個(gè)別的人做了筆記垃瞧。總之个从，你們自己想辦法∴氯瘢”
? ?“對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嫌松，我宣布一個(gè)決定奕污，對(duì)于我下面念到的名字，她們的起評(píng)分是優(yōu)碳默，不多，就兩個(gè)人嘱根。有的同學(xué)不要來(lái)跟我說(shuō)次次課都到了怎么不給優(yōu)，你自己知道你上課都在干嘛该抒！”
? ?缺了一次課慌洪，卻還是得到了一個(gè)優(yōu)的起點(diǎn)凑保，這一刻卻來(lái)不及高興。下一堂下下堂以后的以后愉适，馮老師的課堂里該是再?zèng)]安葉了，一個(gè)發(fā)著呆也會(huì)及時(shí)回神表現(xiàn)得認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生维咸，無(wú)關(guān)信仰無(wú)關(guān)夢(mèng)想剂买，只因被需要癌蓖，天知道這個(gè)角色對(duì)她來(lái)說(shuō)有多么重要。安葉的心突然就空落落的租副。
? ?不管是哪位老師，不管是哪門(mén)課用僧，真心希望在那滿(mǎn)堂的躁動(dòng)中能至少有那么幾個(gè)人意識(shí)到自己是真的被需要的赞咙。作為一個(gè)學(xué)生，在課堂上糟港，才更加更加的被需要。
? ? “叮鈴鈴鈴鈴……”
? ? 這最后一節(jié)課的鈴聲比哪一次都來(lái)得清晰震耳秸抚，似要敲進(jìn)人的靈魂去速和。
? ? 馮老師迅速的被一群不在名冊(cè)上的學(xué)生圍住了颠放，室友拉著我走出教室，安葉再回頭看了一眼吭敢，默默在心里說(shuō)了聲“謝謝”。
? ? 走出教學(xué)樓省有，滿(mǎn)天的烏云早已沒(méi)了蹤影痒留，久違的太陽(yáng)高高懸掛蠢沿。
