復(fù)習(xí)課是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn),鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動(dòng),同時(shí),它又是一個(gè)有針對性地診斷清酥，知道這些量及其單位的實(shí)際意義,了解單位之間的關(guān)系,并解決相關(guān)的簡單問題是這部分內(nèi)容的重要目標(biāo)更米。
課始利用去送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)和同學(xué)們談話,讓學(xué)生來介紹自己带膜。學(xué)生很感興趣,接著我讓學(xué)生來猜猜老師的一些基本情況,這里主要也是利用本學(xué)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。然后很直接導(dǎo)入課題硫朦。接著問學(xué)生:“我們學(xué)過哪些量?有哪些計(jì)量單位?請用自己喜歡的方式把它們
進(jìn)行整理。由于很長時(shí)間不接觸有關(guān)量的知識(shí),學(xué)生有些遺忘了。因此在這個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理復(fù)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容簡單回憶,并在小組內(nèi)補(bǔ)充和完善,再將小組交流的結(jié)果展示亲配。接下來我出示了一個(gè)表格,在這個(gè)表格中,我把計(jì)量單位的意義這一學(xué)生自己整理時(shí)易忘記的知識(shí)點(diǎn)特別揭示給學(xué)生,使學(xué)生對此有了理論上的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的表述。
一節(jié)課下來,感到本節(jié)課把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,并讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流惶凝、補(bǔ)充,從而使學(xué)生加深對知識(shí)的理解,形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)體系吼虎。不足之處教學(xué)時(shí)間的安排上出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,如果能把學(xué)生整理這部分知識(shí)作為作業(yè),讓學(xué)生在課前先整理復(fù)習(xí),這樣學(xué)生可以在家里查
閱更多的資料,復(fù)習(xí)到的東西會(huì)更全面。在課堂上直接進(jìn)行小組交流補(bǔ)充,可以節(jié)約更多的時(shí)間為計(jì)量單位的改寫留下比較充足的時(shí)間苍鲜。
