三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《植樹》教學(xué)反思
? ? ? ? 現(xiàn)代的教育學(xué)理論認(rèn)為，只有當(dāng)數(shù)學(xué)問題和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是具體的耕魄、生動(dòng)的、富有生命力的彭谁，才能培養(yǎng)學(xué)生的問題源泉吸奴。本課以植樹活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境為載體,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，激發(fā)他們的探究欲望缠局。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多樣化的算法则奥，通過(guò)較優(yōu)化與多樣化的算法相互驗(yàn)證來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)這一知識(shí)。
? ? ? ? ?教學(xué)時(shí)狭园，為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣读处，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)唱矛。我著重從以下幾個(gè)方面開展罚舱。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境绎谦，激發(fā)學(xué)生積極參與的愿望管闷。
2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作窃肠、獨(dú)立思考渐北、小組合作等方式給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)探求新知的樂趣铭拧。
3、練習(xí)生動(dòng)有趣恃锉，學(xué)生在快樂中完成練習(xí)搀菩。
自己課后感覺到的不足之處。
1破托、 小組之間的討論交流不夠熱烈肪跋，后面的課堂有待提高。
2土砂、 學(xué)生展示很多很好州既，但占有時(shí)間較多，練習(xí)時(shí)間較少萝映。
3吴叶、 小組合作交流中，學(xué)困生照顧得不夠序臂，感覺掌握得不夠好蚌卤。
