這個帥帥的男孩用頭使勁的撞著墻，面目猙獰的大聲吼著：“你們跟我滾出去!”我和朋友在旁邊目瞪口呆瞪醋，手足無措迅腔。要知道牍帚，幾分鐘以前银伟，我們還在愉快的跟孩子聊著玩游戲這些青春期的孩子都喜歡的話題呢。
這孩子怎么了并徘？在我們和孩子的父母交流以后遣钳，我才得知鎮(zhèn)上還有很多這樣的孩子。他們大多成績不好麦乞，喜歡沒日沒夜的上網(wǎng)蕴茴，對父母經(jīng)常惡言相向甚至拳腳相加。我心里隱隱覺得這些家庭已經(jīng)陷入了一個怪圈：出生農(nóng)村的父母為了孩子有更好的未來路幸，沒日沒夜的辛苦工作著荐开，他們甚至任勞任怨的不讓孩子幫他們分擔(dān)一點點除學(xué)習(xí)以外的任何家庭事務(wù)〖螂龋可是晃听，這些孩子很多學(xué)業(yè)并不好，和父母間也存在不同程度的溝通問題砰识。很多孩子初中沒畢業(yè)就輟學(xué)了能扒，然后只能從事和農(nóng)村的父母一樣的工作或者更辛苦的工作。但因為這些孩子沒能在之前的生活中磨練出吃苦耐勞的精神辫狼，他們又干不了父輩的工作初斑，最終，只能回老家靠年邁的父母養(yǎng)活膨处。
當(dāng)那個孩子拿頭撞墻的時候见秤，我看到了父母那心痛的表情砂竖，他們對孩子的愛表露無遺【榇穑可我又明確的知道：他們和很多中國其他家庭的父母一樣乎澄，他們不會愛。
迄今為止测摔，還不曾有人給“愛”下過真正令人滿意的定義置济。愛，到底是什么锋八？我喜歡心理醫(yī)生浙于、暢銷書作家斯科特.派克對愛的描述：“愛，是為了促進自己和他人的心智成熟而不斷拓展自我界限挟纱，實現(xiàn)自我完善的一種意愿羞酗。”
這意味著：愛樊销，既是愛自己整慎，也是愛他人脏款，是讓自己和他人都能獲得成長围苫。愛，需要付出努力撤师，需要不斷的擴展自己和他人的界限剂府。
愛，一定不能是一味的給予剃盾，凡事包辦腺占。
前段時間，朋友發(fā)的一則朋友圈消息引發(fā)了我們大家很長時間的討論痒谴。她接孩子放學(xué)回家衰伯，孩子背著書包，拿著水杯积蔚，她空著手走在后面意鲸。旁邊路過的阿姨忍不住了：“現(xiàn)在的年輕人怎么了，越來越懶了尽爆，娃兒拿起多重的東西在前面走怎顾，她在后面打個空手！”朋友被指責(zé)了漱贱。
是的槐雾，在中國，這樣的指責(zé)不是個例幅狮。它透露出一個普遍的觀點：父母就應(yīng)該為養(yǎng)育孩子任勞任怨的付出募强，孩子讀書是個天大的事 株灸，父母就應(yīng)該全力以赴的做好后勤工作，只要孩子學(xué)習(xí)好擎值，一切都OK蚂且，一切除學(xué)習(xí)以外的事孩子都不用干.
凡事包辦的父母當(dāng)然愛自己的孩子，可是這種愛卻剝奪了孩子發(fā)展基本生存能力的機會幅恋。
父母們應(yīng)該隨時要思考這樣一些問題：如果我出了意外杏死，孩子具備了怎樣的能力能存活在這個險惡的世界上？孩子發(fā)展出了基本的生活能力了嗎捆交？孩子有強健的體魄嗎淑翼？孩子發(fā)展出堅韌的毅力可以讓他有能力克服生活中的困難嗎？孩子具備和別人建立良好關(guān)系的能力嗎品追？孩子在面對困難時玄括，發(fā)展出樂觀的態(tài)度了嗎？他們有在無論任何情況下仍對生活充滿熱情的能力嗎肉瓦？
這些都是我經(jīng)常問自己的問題遭京。作為這個社會中最普通的一類人，我經(jīng)常會被瑣事包圍泞莉，在很可能被周圍環(huán)境帶的暈頭轉(zhuǎn)向的時候哪雕，問這些問題可以讓我保持清醒，能夠?qū)Ｗ⒂谠瓌t性的東西鲫趁。養(yǎng)育孩子斯嚎，在我看來，原則性的東西就是：要首先專注于培養(yǎng)孩子基本的生存的能力挨厚。
培養(yǎng)孩子基本的生存能力最基礎(chǔ)的一個原則：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任堡僻。
用簡單的一句話來說就是：“孩子的事情，孩子自己做疫剃《ひ撸”作為家庭中的一員，孩子應(yīng)該承擔(dān)和他能力相匹配的家務(wù)巢价。三歲的孩子應(yīng)該可以自己穿衣服了牲阁。四歲的孩子應(yīng)該可以收拾自己的玩具，扔垃圾了蹄溉。5.6的孩子應(yīng)該可以在家庭清潔日的時候承擔(dān)擦家具這些簡單的工作咨油。孩子在完成這些他們完全有能力完成的事情以后，他們會逐漸建立自我的價值感以及良好的自我概念柒爵。
在游樂場役电，我們經(jīng)常會看到由孩子的沖突最后演變成兩個家庭的沖突的事例。排除真正的欺凌以外棉胀，很多情況都是家長在根本不了解事情的原委的時候一廂情愿的認為自己的孩子受了欺負法瑟，在孩子還沒能自己想辦法解決問題的時候就搶先幫孩子解決了問題冀膝。這種看似“愛”的行為本質(zhì)上卻是家長對自己孩子能力的不信任。每當(dāng)遇到問題的時候霎挟，父母都沖出來替自己解決問題窝剖，孩子哪里有機會學(xué)習(xí)自己承擔(dān)責(zé)任呢？孩子又怎么能發(fā)展出自己解決問題的能力呢酥夭？
和凡事包辦一樣赐纱，懲罰式的管教方式也無助于培養(yǎng)孩子“承擔(dān)自己的責(zé)任”。
當(dāng)很多孩子犯了父母認為的錯誤的時候（我這里說“父母認為的錯誤”是因為很多的錯誤熬北，如果父母能靜下心來仔細聆聽孩子的理由疙描，就會發(fā)現(xiàn)只不過是孩子認識世界的方式和你有一點不同而已），父母會采取懲罰的方式讶隐。懲罰式的管教方式其效果當(dāng)然是立竿見影的起胰，但卻會產(chǎn)生不易覺察的深遠的不良影響。
首先巫延，懲罰式的教育方式會讓孩子形成這樣的認知：不是溝通而是暴力才能解決問題效五；其次，當(dāng)做出錯誤行為被懲罰后炉峰，很多孩子會認為：我不能被逮住畏妖，被逮住了就要被懲罰，我要更小心點讲冠；懲罰教育最惡劣的影響在于孩子會把發(fā)生錯誤行為的原因歸咎于環(huán)境瓜客，而不會真正的在事件中學(xué)習(xí)和成長适瓦。他們在懲罰教育中永遠不能學(xué)會“承擔(dān)責(zé)任”竿开。
除了教導(dǎo)孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任以外，父母也應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任玻熙。
除了力所能及的為孩子提供成長所必須的基本的生活物資以外否彩，父母首先需要承擔(dān)照顧好自己的責(zé)任。照顧好自己的身體同時也要照顧好自己的心靈嗦随。運動列荔，規(guī)律作息，吃健康的食物枚尼，不做危險的事贴浙，保持良好的人際關(guān)系，不斷閱讀署恍，積極參與社會事務(wù)......
生活中崎溃，不幸福的婚姻，不能勝任的工作盯质，不和諧的人際關(guān)系總是充滿了指責(zé)和抱怨袁串。深入考察來看概而，這些行為、態(tài)度囱修、矛盾赎瑰、沖突都和“不能承擔(dān)自己的責(zé)任”有關(guān)。把問題產(chǎn)生的原因推給環(huán)境當(dāng)然是簡單輕松的辦法破镰，雖然這種做法避免了自己承擔(dān)責(zé)任引起的心靈痛苦餐曼，但問題并未得到實質(zhì)性的解決，而個人也失去了絕佳的自我成長的機會鲜漩。
如果晋辆，父母在孩子們小的時候沒能培養(yǎng)出這種和生存相關(guān)的“承擔(dān)責(zé)任”的技能，怎么能指望他們能擁有和諧的婚姻宇整，工作和人際關(guān)系呢瓶佳？父母要有意識的正確的愛孩子，在這個過程中鳞青，我們自己也將得到巨大的成長霸饲。
