? 第二章? 王陽明如何做到知行合一之南贛剿匪
? ? 前言，關(guān)于讀書： 讀書學(xué)習(xí)要在老師之上學(xué)習(xí)语稠，而不是之下或平著學(xué)（學(xué)習(xí)圣賢要接著說宋彼，而不是跟著說）。
關(guān)鍵詞：事上磨練（教書先生在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭）
文人軍事家：王陽明仙畦、曾國藩输涕、毛澤東
王陽明：創(chuàng)立十家牌法（連坐制，沒有人情味议泵，但為了家人不受牽連占贫，不需要政府發(fā)令清查土匪桃熄，主動清查身邊人）
蔣介石：保甲法（抓壯断瓤凇）
? ? ? 保甲制度其實(shí)就是一種軍事管轄制度和戶籍管理制度型奥，始于先秦，確立于北宋王安石變法碉京，沒落于明清厢汹。
? ? ? ? 特點(diǎn)是：自治治事、自信信道谐宙、自養(yǎng)養(yǎng)人烫葬、自衛(wèi)衛(wèi)國，起核心就是為軍事化服務(wù)凡蜻。其實(shí)這樣看來的話搭综，還是能發(fā)展經(jīng)濟(jì)的灾票，人民的勞動熱情肯定是提高了的悍募，所以生產(chǎn)更加賣力了，各個方面都能提高了饰剥。保甲制度的缺點(diǎn)就是一般公正人士不愿意當(dāng)保長忠荞，愿意當(dāng)?shù)娜硕际遣恍ぶ浇瑁瑸榱司褪怯欣蓤D。所以制度是好制度委煤，最后用人不當(dāng)堂油，還是成了剝削人民的工具了，所以最后民眾怨聲載道了碧绞。
? ? ? ? 民國時期府框，提出于國民黨對工農(nóng)紅軍進(jìn)行軍事“圍剿”之時，蔣介石以軍事委員會委員長身份督師江西头遭，認(rèn)為“剿”共不力的原因之一是民眾不支持政府寓免。于是在“剿匪總司令部”所屬黨務(wù)委員會內(nèi)專門設(shè)立了地方自衛(wèi)處，研究保甲制度计维，草擬法規(guī)袜香，先在江西試行。1931年6月鲫惶，蔣介石劃定江西修水等43縣編組保甲蜈首。逐步擴(kuò)大到全國，并讓保長兼壯丁隊長欠母，負(fù)責(zé)抓壯丁充軍（我爺爺當(dāng)年就被抓走過欢策，也就這個原因我們家也就離開了祖籍地）
? ? ? ? 毛澤東：把支部建在連上（思想建黨，政治建軍）赏淌，毛澤東曾為一介書生的小學(xué)教員踩寇，秋收起義后也是在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。起義失敗后六水，退到三灣村首次確立了“把支部建在連上俺孙，黨指揮槍”辣卒，加強(qiáng)了小團(tuán)隊的思想建設(shè)，大大提升了組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力睛榄。這也是紅色政權(quán)為什能存活? 荣茫，并以弱勝強(qiáng)，建立新中國的制勝法寶场靴。
? ? ? ? 稻盛和夫：阿米巴（核心：經(jīng)營人心啡莉，調(diào)動個體自我的積極主動性。形式是：最小化組織架構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)為核心旨剥，全員經(jīng)營）這是陽明心學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用咧欣，也是稻盛和夫經(jīng)營哲學(xué)的核心所在。
