? 溫情管理赔硫，和諧教育
? ? ? ? ? ——建一所會(huì)生長(zhǎng)的學(xué)校
巴公中學(xué)是澤州縣一所鎮(zhèn)辦寄宿制初級(jí)中學(xué)炒俱，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，教職工132人爪膊，在校生1222人权悟，住宿生756人。多年來推盛，在市峦阁、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和巴公鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下耘成，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績(jī)榔昔。
一所好的學(xué)校必定是一所會(huì)生長(zhǎng)、能和這個(gè)時(shí)代同頻共振的學(xué)校瘪菌，我校從一開始的“創(chuàng)辦省撒会、市一流的規(guī)范化、現(xiàn)代化师妙、高質(zhì)量的學(xué)兴懈兀”到如今的“創(chuàng)辦省、市高品質(zhì)的農(nóng)村寄宿制中學(xué)”的定位轉(zhuǎn)變疆栏，是我們?cè)跁r(shí)代發(fā)展的洪流中結(jié)合我校實(shí)際制定出的更精準(zhǔn)的辦學(xué)目標(biāo)曾掂。
下面我從兩個(gè)方面和大家分享一下我校的辦學(xué)心得：
（一）在“變”與“不變”中，堅(jiān)守教育初心壁顶，回歸教育理性
1.教師愛與責(zé)任的初心不會(huì)變
去年我校召開了一次班主任論壇珠洗，論壇的要求就是挖掘管理細(xì)節(jié)、關(guān)注每個(gè)孩子若专，老師的關(guān)愛讓膽怯的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上力拔頭籌许蓖，班主任的引領(lǐng)讓一個(gè)班集在歌詠賽上一展風(fēng)采……這些無(wú)關(guān)成績(jī)、有關(guān)成長(zhǎng)的瞬間就是教育真正發(fā)生的結(jié)果调衰。我胁沧Γ總是在每一次學(xué)習(xí)、每一次活動(dòng)中強(qiáng)化為師者愛與責(zé)任的初心嚎莉，只有初心不改米酬，才能使命在肩。
2.教師終身成長(zhǎng)的要求不能變
我們把每周班子成員的例會(huì)改成了分享提升會(huì)趋箩，把每月全體老師大會(huì)換成了集體學(xué)習(xí)會(huì)赃额。從黨的歷史到教育理論，從傳統(tǒng)文化到科技新知……傳承和創(chuàng)新相融相生叫确，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)齊頭并進(jìn)跳芳。只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能踐行好育人的職責(zé)竹勉。
3.家校共育的職責(zé)權(quán)重不能變
學(xué)校成立了班飞盆、級(jí)、校三級(jí)家委會(huì)次乓，定期開展家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)吓歇。訓(xùn)練營(yíng)重在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的理念，讓家庭承擔(dān)起應(yīng)有的教育職責(zé)票腰，讓家長(zhǎng)有客觀的成才觀照瘾、科學(xué)的育兒觀，和學(xué)校形成正向合力丧慈，共同回歸教育理性析命，直面教育本質(zhì)。
4.對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注不能變
學(xué)校每周的心理課逃默、每月的心理沙龍鹃愤、每學(xué)期的心理講堂，心理減壓室的配置等完域，不僅普及了青少年成長(zhǎng)所需的心理知識(shí)软吐，更關(guān)注了孩子們身心變化的動(dòng)態(tài)，幫助孩子們正確應(yīng)對(duì)青春的困惑吟税、科學(xué)解決成長(zhǎng)的干擾凹耙。
去年秋姿现，在政府的支持下，學(xué)校順利啟動(dòng)實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐提升計(jì)劃肖抱，主餐以四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)配制备典，粗糧細(xì)糧肉蛋果蔬科學(xué)配備，讓孩子吃得營(yíng)養(yǎng)可口舒心開心意述，把國(guó)家的惠民政策切切實(shí)實(shí)變成家長(zhǎng)對(duì)教育公平提佣、高質(zhì)量的滿意口碑。
不變的教育初心荤崇，不變的成長(zhǎng)姿態(tài)拌屏，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是我們從教者的底氣和定力术荤。
（二）在“增”和“減”中倚喂，提升教育效能，優(yōu)化教育服務(wù)
“雙減”政策如何落地生根瓣戚，是擺在每個(gè)學(xué)校面前的重要課題务唐。
1.管理提質(zhì)減輕教師負(fù)擔(dān)
通過人性化管理把教師不必要的工作負(fù)擔(dān)降下來：減少不必要的行政例會(huì)，減縮布置事務(wù)性會(huì)議的長(zhǎng)度带兜，減免教師形式上無(wú)意義的工作枫笛。試行彈性上下班制度，對(duì)教師進(jìn)行全維度的過程性評(píng)價(jià)刚照。從身心上真正解放教師刑巧，讓老師們有更多時(shí)間和精力用來學(xué)習(xí)、研討无畔、反思和成長(zhǎng)啊楚。
2.作業(yè)提質(zhì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
把學(xué)生低附加值的形式單一的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)降下來，改為設(shè)計(jì)立足課標(biāo)浑彰、立足學(xué)情恭理、立足生活的形式多樣、內(nèi)容豐富郭变、學(xué)生感興趣的綜合性作業(yè)颜价。文科可以有讀、寫诉濒、畫多種形式的手抄報(bào)周伦、思維導(dǎo)圖、微寫作等;理科組的講題大賽效果頗佳;學(xué)科組寒假精心設(shè)計(jì)特色實(shí)踐作業(yè);電視劇《人世間》熱播后未荒，教研員們研討設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合性的綜合作業(yè)专挪。這樣的作業(yè)，省時(shí)又高效。
3.課后服務(wù)提質(zhì)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)
我校有序推進(jìn)課后服務(wù)寨腔，不僅有為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙的課后輔導(dǎo)班速侈，還有合唱、電子琴迫卢、二胡倚搬、舞蹈、書法靖避、棋牌潭枣、繪畫比默、剪紙幻捏、創(chuàng)客、乒乓球命咐、籃球篡九、跳繩等多個(gè)發(fā)展個(gè)性的課后服務(wù)班。同學(xué)們各選所好醋奠，各展所能榛臼，沉浸其中，其樂融融窜司，真正實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)沛善、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)塞祈。
通過精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)金刁，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減縮了家長(zhǎng)的時(shí)間成本议薪，減弱了家長(zhǎng)們的焦慮情緒尤蛮。
4.課程提質(zhì)提升育人效度
我校教師自編的《今日巴公》校本教材，在孩子們心中種下了熱愛家鄉(xiāng)的種子;我校充分利用安全體驗(yàn)館和模擬法庭的資源，讓安全常識(shí)和法律知識(shí)變得可知可感;我校和新園青少年賦能發(fā)展中心合作，讓英語(yǔ)教育為學(xué)生道德賦能;我校和當(dāng)?shù)仞B(yǎng)豬企業(yè)仪壮、種植企業(yè)聯(lián)合開發(fā)綜合實(shí)踐課肺蔚，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)霍殴、勇于探索的品德。
通過高質(zhì)量、高附加值的課程教學(xué)尿扯，讓有意義的學(xué)習(xí)成為學(xué)生能力發(fā)展的倍增系統(tǒng)。
以“增”促“減”焰雕，是我校提升教育效能衷笋，優(yōu)化教育服務(wù)，高質(zhì)量育人、高品質(zhì)辦學(xué)的篤定步伐辟宗。
用有溫度的管理爵赵，帶領(lǐng)一群人有方向的行走，構(gòu)建一所會(huì)生長(zhǎng)的學(xué)校泊脐，努力將我校打造成晉城教育空幻、澤州教育農(nóng)村高品質(zhì)寄宿制初級(jí)中學(xué)的精品，是我們所有巴中人努力的方向!
《人世間》結(jié)尾曲中有句歌詞：我們象種子一樣容客，一生向陽(yáng)秕铛，在這片土壤，隨萬(wàn)物生長(zhǎng)缩挑。同仁們但两，我們就是一粒粒充滿夢(mèng)想的種子。這片土壤供置，就是我們趕上的這個(gè)踔厲奮發(fā)的時(shí)代谨湘，是我們強(qiáng)大富庶的國(guó)家，是我們百舸爭(zhēng)流的晉城教育芥丧，更是我們潮頭并立的兄弟學(xué)校紧阔。只要我們向陽(yáng)而生，一定會(huì)未來可期!
