? ? ? ? 葉圣陶先生在《論中學(xué)國文課程的改訂》一文中指出：“國文教材似乎該用整本的書，而不該用單篇短章厂榛，退一步說盖矫，也該把整本的書作為主體，把單篇短章作輔佐击奶”菜”如今，語文課程的改革給語文教學(xué)帶來新的活力柜砾，教育部頒布的義務(wù)教育和普通高中語文課程標準都鼓勵學(xué)生“多讀書湃望、好讀書、讀整本的書”痰驱。溫淑敏教授在編寫統(tǒng)編語文教材時把整本書的閱讀編入教科書证芭，在教材中設(shè)計了“和大人一起讀”、“我愛閱讀”和“快樂讀書吧”的板塊兒担映，“整本書閱讀”一時間成為熱門話題废士。
? ? ? ? 本月我在本年級的七個班上了《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼愤@本書的導(dǎo)讀課，將“整本書閱讀”搬到課堂上來是我第一次嘗試蝇完，從選書官硝、研究書、備課到最后課堂的呈現(xiàn)短蜕，整個過程下來使我對整本書的閱讀有了自己的收獲氢架。今天聽付雪蓮老師的《中國民間故事》和霍曉玲老師的《我想長成一棵蔥》時感觸頗深。
? ? ? ? 在整本書的選擇上付老師給我們提供了一個非常好的案例朋魔。我們?nèi)ミx擇這本書岖研，要看語文要素，最好是人文主題和語文要素相統(tǒng)一铺厨。五年級上冊第三單元人文主題是民間故事缎玫，包括：《獵人海力布》硬纤、《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇課文解滓；口語交際：講民間故事；習(xí)作：縮寫故事筝家；語文園地洼裤；快樂讀書吧。而《中國民間故事》就是本單元快樂讀書吧中推薦的閱讀書目溪王，整本書的閱讀沒有脫離單元目標腮鞍，學(xué)生所積累的經(jīng)驗和方法也能在閱讀中得以運用值骇。我本學(xué)期所教的四年級上冊第四單元人文主題是神話，《盤古開天地》移国、《普羅米修斯》和《女媧造人》都能反映出古時人們對人類起源的猜測吱瘩，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對人類起源產(chǎn)生了濃厚的興趣，《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼愤@一本書揭開了人類起源神秘的面紗迹缀。打開《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼罚裰髋c建設(shè)出版社）使碾，映入眼簾的是批注的閱讀方法，這種閱讀方式出現(xiàn)在四年級上冊第六單元祝懂，《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼愤@本書很適合四年級孩子閱讀票摇。
? ? ? ? 整本書閱讀教學(xué)可分為課前導(dǎo)讀課、閱讀推進課和讀后分享課砚蓬。導(dǎo)讀課的目的有兩點：一是激發(fā)閱讀興趣矢门，二是傳授學(xué)生閱讀方法。根據(jù)這樣的目標灰蛙，我確定了導(dǎo)讀課的內(nèi)容和框架祟剔，與語文核心素養(yǎng)鏈接，傳授閱讀方法缕允。本月《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼氛n前導(dǎo)讀課上峡扩，我和學(xué)生一起制定讀書計劃，通過圖片與猜讀的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣障本，讓學(xué)生愛上這本書教届，有想要去閱讀和探究的強烈欲望，體驗閱讀樂趣驾霜。
? ? ? ? “整本書閱讀與研討”作為首要的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群案训，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野粪糙，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗强霎，形成適合自己的閱讀方法，提升閱讀鑒賞能力蓉冈，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣城舞，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化寞酿、社會主義先進文化的深入學(xué)習(xí)和思考家夺，形成正確的世界觀人生觀價值觀。
? ? ? ? 由此可見伐弹，在國家越來越重視閱讀的大背景下拉馋，語文老師要重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)整本書閱讀的經(jīng)驗與方法，關(guān)注過程性和表現(xiàn)性評價，整體設(shè)計煌茴，系統(tǒng)組織随闺。“整本書閱讀”將繼續(xù)成為語文研究的熱點蔓腐，這對現(xiàn)代的語文老師是一種挑戰(zhàn)矩乐，唯有不斷修煉，才能做好學(xué)生閱讀的點燈人回论。
