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所謂精熟學(xué)習(xí)法就是在學(xué)生進入更高難度的學(xué)習(xí)階段之前统求，應(yīng)充分理解以前學(xué)習(xí)的概念误墓。
知識地圖，哪個知識點在前，哪個在后方篮，之間有什么樣的關(guān)聯(lián)。
復(fù)盤就是把當(dāng)時“走”的過程重復(fù)多遍励负，并且主動思考為什么這么“走”藕溅，下一步應(yīng)該如何設(shè)計，接下來的幾步該怎么走继榆。復(fù)盤是攻守結(jié)合的切磋巾表；從心理戰(zhàn)來看，能更好地對比雙方的心理思維略吨，最終總結(jié)出所謂的“套路”集币。當(dāng)“套路”熟稔于心，就自然能達到高手的境界了晋南。
——柳傳志
筆記本的美妙之處在于它允許一切自由馳騁惠猿，無論是即興的想法、不完整的構(gòu)思负间、未經(jīng)打磨的草圖還是尚未完善的論文草稿偶妖。
---------《達·芬奇?zhèn)鳌?/p>
絕大多數(shù)人生困惑在王陽明那里就能得到解答；絕大多數(shù)學(xué)習(xí)困惑在馬奇那里就能得到解答政溃；絕大多數(shù)決策困惑在西蒙那里就能得到解答趾访；絕大多數(shù)詩歌困惑在宇文所安那里就能得到解答；絕大多數(shù)小說困惑在張愛玲董虱、卡爾維諾扼鞋、納博科夫那里就能得到解答。這種人類社會的真正天才是極稀罕的愤诱，才值得大家去追隨云头。
每張卡片就是一個小小的觸發(fā)器，一個靈動的聯(lián)系點淫半，你可以很容易由此想到很多其他的知識單元
義法之道
義即《易》之所謂言有物也溃槐，法即《易》之所謂言有序也。以義為經(jīng)科吭，而法緯之昏滴，然后為成體之文猴鲫。
清代桐城派散文的創(chuàng)始人 方苞《史記評語》
侯世達：通過寫出會思考的計算機程序來弄清人類的思維是如何工作的。
反過來谣殊？
意識怎么會是基于物質(zhì)的呢拂共？
幾斤重的灰質(zhì)是如何產(chǎn)生思想和自我意識的呢？
哥德爾（Kurt G?del）證明姻几，一個數(shù)學(xué)系統(tǒng)不僅能描述數(shù)字宜狐，還能用于描述系統(tǒng)本身。而侯世達想說鲜棠，意識正是從同樣的“跨層級反饋循環(huán)”里涌現(xiàn)的肌厨。
要了解所有“A”的共同點，就像“了解心智范疇的流體本質(zhì)”
《流動性概念和創(chuàng)造性類比：思維基本機制的計算機模型》（Fluid Concepts and Creative Analogies: Computer Models of the Fundamental Mechanisms of Thought）
Jumbo：侯世達在1982年寫就的一個用來猜報紙上那種亂序字謎的程序豁陆。
他關(guān)心的不是解開字謎本身，而是在解決這個字謎的過程中大腦究竟做了什么吵护。
侯世達開發(fā)的架構(gòu)能夠模擬自動化的字母調(diào)換盒音，而其基礎(chǔ)是活細胞體內(nèi)的反應(yīng)。不同的字母在不同類型的“酶”的作用下相互結(jié)合或者分開馅而，這些酶四處游走祥诽，找到對應(yīng)的結(jié)構(gòu)就附著其上，啟動反應(yīng)發(fā)生瓮恭。有的酶負責(zé)重組（“pang-loss”變成“pan-gloss”或“l(fā)ang-poss”）雄坪，有的酶負責(zé)粘連（“g”和“h”變成“gh”，“jum”和“ble”變成“jumble”）屯蹦，還有的則把現(xiàn)有的拆散（“ight”變成“it”和“gh”）维哈。每個反應(yīng)的結(jié)果都促使新的反應(yīng)發(fā)生，在任意時刻“酶”的數(shù)量和種類都會自我平衡登澜，以反映出整個字母組合的狀態(tài)阔挠。
機器翻譯的標準做法是讓語言學(xué)家和譯者聚在一個房間里，然后試圖將其專業(yè)技巧轉(zhuǎn)化為一個程序可以遵守的規(guī)則脑蠕。而這種標準做法失敗的原因也很容易想到：沒有一套規(guī)則可以簡單地詮釋人類語言购撼，語言是個范疇太大、變化太多的東西谴仙，每有一條語法規(guī)則得到遵循迂求，就有一條被例外打破。
基于規(guī)則的做法需要對語言如何產(chǎn)生晃跺、語義句法詞形如何運作揩局、詞語如何組合成句子和段落有極其深入的理解
機器學(xué)習(xí)其實不需要理解——只需要海量的雙語文本
把“理解一個復(fù)雜過程”這個問題轉(zhuǎn)換為“尋找許許多多這一過程運作的實例”
卡片是最小存儲和輸出單位，是創(chuàng)造者必不可少的思維工具哼审⌒逞卡片可以幫助你：
- 習(xí)得快速寫作：構(gòu)思先行孕豹，快速成文；
- 減少寫作畏懼：力注卡片十气，降低難度励背；
- 鍛煉遠距聯(lián)想：卡片交互，新思迸發(fā)砸西；
- 養(yǎng)成組塊思維：分割篇章叶眉，理順邏輯；
故事思維
人的爬行腦（控制人的欲望的那部分大腦）更加喜歡視覺化的信息芹枷，而不是抽象的信息衅疙。
視覺化的文案：把1000首歌放到口袋里
理論的傳播：臺風(fēng)口上，豬也會飛
諺語：一石二鳥
刻意練習(xí)=在有客觀標準可評價優(yōu)劣的領(lǐng)域+能有一位能布置練習(xí)作業(yè)的導(dǎo)師+做有目的的練習(xí)
