前因
話說(shuō)距離上一次寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)已經(jīng)是有半年的時(shí)候了，那一次做的是鉆石行動(dòng)半年計(jì)劃檀葛，聽(tīng)了個(gè)大概玩祟，行動(dòng)不到位，學(xué)完了也就學(xué)完了屿聋。 然后就沒(méi)有了然后空扎。
后果
于是我狠下了心，在年底的時(shí)候我刷著信用卡投資了自己個(gè)人成長(zhǎng)的一堂價(jià)值千元的課程润讥。
可能大概有人會(huì)覺(jué)得转锈，“什么個(gè)人成長(zhǎng)啊，花那么多錢(qián)干什么呢楚殿？是不是有病呢撮慨？”
好吧其實(shí)我并不在乎別人對(duì)我的看法。
我只知道我做的這個(gè)選擇的勒魔，是符合邊際成本遞減的原則甫煞。而這個(gè)邊際成本遞減是永澄老師的決策原則當(dāng)中的一條。所謂的邊際成本遞減：就是每做任何一件事冠绢，隨著多次重復(fù)做投入的時(shí)間隨次數(shù)而降低抚吠。
當(dāng)然了當(dāng)時(shí)的我其實(shí)認(rèn)知并沒(méi)有那么深。只是覺(jué)得“三個(gè)版本感覺(jué)學(xué)個(gè)最貴的吧弟胀，肯定有價(jià)值的楷力『笆剑”果然不出所料，整個(gè)課程極度燒腦萧朝，深刨了本質(zhì)岔留。
那么問(wèn)題來(lái)了，永澄老師到底是何方人士呢检柬？
隆重介紹下献联，這是我關(guān)注了小半年的老師『沃罚看看永澄老師的勢(shì)能標(biāo)簽是不是感覺(jué)很高大上里逆，很厲害好高深的呢？這些東西都是源自于永澄老師的一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)系統(tǒng)用爪。起初認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)人原押，大抵是因?yàn)閷W(xué)員作品當(dāng)中介紹了永澄老師。從此我就入了坑偎血，并且深深的不出來(lái)了诸衔。好了回歸正題，我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)永澄老師創(chuàng)造了什么價(jià)值給我們颇玷。
通過(guò)課前作業(yè)笨农，我思考了一個(gè)問(wèn)題，課前當(dāng)中最重要的那個(gè)問(wèn)題帖渠。你有什么磁餐？當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)是蒙逼了，當(dāng)時(shí)的心里是想著阿弃，“臥槽诊霹，我有什么，我想著想著就傻了渣淳，我好像什么都沒(méi)有啊脾还。越想越覺(jué)得我怎么十多年長(zhǎng)大，咋啥都沒(méi)有呢入愧？”而這個(gè)心理恰好在老師講課當(dāng)中有講到的鄙漏。你把過(guò)去和現(xiàn)在斬?cái)嗔恕](méi)有連接到一起棺蛛。所以你才會(huì)感覺(jué)什么都沒(méi)有怔蚌。
老師他有自己的決策原則，而我們也要建立自己的原則旁赊。桦踊，符合原則的事我們就去做。因?yàn)樗鼙ＷC我們高概率的成功终畅。其實(shí)我們大多數(shù)都沒(méi)有自己的決策原則籍胯，所以總是會(huì)掉進(jìn)坑里竟闪，爬出來(lái)，在掉到同一個(gè)坑里杖狼，總是惡性循環(huán)的同一錯(cuò)誤炼蛤。遇見(jiàn)了一個(gè)誘惑，我們用著第一直覺(jué)蝶涩，沖動(dòng)的去選擇它理朋，沒(méi)有考慮是不是對(duì)自己的目標(biāo)是有幫助乃至有價(jià)值的事情。所以那些年我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的定下的目標(biāo)绿聘，可能在一個(gè)禮拜后就被我們遺忘了暗挑。
如今永澄老師的年目標(biāo)的課程，不是幫我們?nèi)ザ繕?biāo)的斜友，而是幫助我們，理解我是誰(shuí)垃它？年期待是什么鲜屏？為了什么定這個(gè)目標(biāo)，可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)国拇？競(jìng)爭(zhēng)力領(lǐng)域里的核心一個(gè)抓手洛史。他的行為符合了老師的個(gè)人使命，領(lǐng)引青年職場(chǎng)持續(xù)高效能成長(zhǎng)酱吝。
今天文章的重點(diǎn)是永澄老師绩卤，如果真的目標(biāo)定了沒(méi)達(dá)到，做了完不成江醇。就去找永澄老師濒憋，他會(huì)幫助你，達(dá)到你想要的東西陶夜。
在幾天后我會(huì)在次更新簡(jiǎn)書(shū)的文章凛驮，把自己的認(rèn)知和關(guān)于年度目標(biāo)的具體落實(shí)。
祝愿我們2018一路發(fā)發(fā)發(fā)条辟，跟永城老師在一起一輩子辐烂。
