轟隆~
晚飯過(guò)后睡雇，窗外電閃雷鳴萌衬，瓢潑大雨傾瀉而下，將高大的綠化樹(shù)木打彎了腰它抱，砸在建筑物上秕豫，濺起的雨氣，給城市增添了一絲朦朧感观蓄。
咚咚咚~
剛收拾完碗筷混移，門(mén)外傳來(lái)了急促的敲門(mén)聲。我心里有些詫異侮穿，這個(gè)天氣是誰(shuí)不在家好好待著歌径，享受難得的片刻安靜。
開(kāi)門(mén)之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是九樓的鄰居亲茅，我們兩家孩子在同一所小學(xué)上學(xué)回铛，又因?yàn)槭亲≡谕粭潣巧希枚弥寺啵P(guān)系也非常不錯(cuò)茵肃，經(jīng)常聚在一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
“吃了沒(méi)袭祟，趕快進(jìn)來(lái)验残！”
我把鄰居迎進(jìn)門(mén)來(lái)，心里還是有些詫異巾乳，晚上我們兩家很少串門(mén)您没，主要是都要在家監(jiān)督孩子做功課，朋友這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)難道有什么事情胆绊？
朋友也不客氣氨鹏，在客廳沙發(fā)坐下，順手拿起桌上的橘子幾下就剝地干干凈凈辑舷。
“今天你家小子放學(xué)有沒(méi)有什么異常的反應(yīng)喻犁？”
朋友神色怪異地問(wèn)我，相對(duì)朋友，我更是不解肢础，丈二和尚摸不著頭腦还栓。
思索沉吟片刻，回復(fù)道：“沒(méi)啥不正常的呀传轰，吃完飯和往常一樣就去屋里寫(xiě)作業(yè)了剩盒。”
“真沒(méi)有慨蛙？”
朋友眉毛微挑辽聊，再次確認(rèn)似的反問(wèn)。
“什么意思期贫？”我還沒(méi)搞懂朋友話里的意思跟匆，心中的疑惑愈濃，我身體往前傾通砍，滿臉不解地問(wèn)道玛臂。
“不應(yīng)該呀！”
朋友輕聲嘟囔一聲封孙，看了一眼兒子的房間迹冤，身體向我這邊湊了湊，小聲說(shuō)道：“我聽(tīng)俺家小子說(shuō)虎忌，你兒子今天被老師打了泡徙。”
難怪朋友敏感膜蠢，聽(tīng)完她的話堪藐，我才明白她這次過(guò)來(lái)的目的，原來(lái)是為了這件事情呀狡蝶。
心里松了一口氣庶橱，身體放松往后倚靠在沙發(fā)上贮勃，輕松地說(shuō)道：“嘿贪惹，你說(shuō)這件事情呀，我知道寂嘉，老師給我打電話說(shuō)了奏瞬。”
“怎么可能泉孩，老師打孩子還和你說(shuō)硼端？”朋友驚呼一聲，似乎是察覺(jué)到自己的失態(tài)寓搬，趕忙壓低了聲音珍昨。
“他難道不是警告孩子不要告訴家長(zhǎng)嗎？”
我趕忙擺擺手，示意朋友不要大驚小怪镣典。
“確實(shí)和我說(shuō)了兔毙，老師將整件事情的經(jīng)過(guò)和我說(shuō)過(guò)，我也同意老師打這個(gè)混小子兄春∨彀”我微微嘆口氣。
這件事情確實(shí)如我所說(shuō)赶舆，兒子班主任下午給我打電話哑姚，說(shuō)打了兒子幾戒尺，兒子當(dāng)時(shí)還在辦公室掉眼淚呢芜茵，
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的叙量，兒子前桌是一名女生，十來(lái)歲的男孩子正是調(diào)皮的時(shí)候九串，不知道哪里來(lái)的奇怪想法宛乃，下課趁女生不注意，用美工課的小剪刀將女生的辮子剪了一小節(jié)蒸辆，導(dǎo)致受委屈的女生哭了半節(jié)課征炼。
作為始作俑者的兒子自然被班主任叫到辦公室詢問(wèn)批評(píng)，兒子也沒(méi)有抵賴躬贡，一開(kāi)始就大方地承認(rèn)了谆奥，這個(gè)作風(fēng)真有點(diǎn)像他爸。
承認(rèn)了就好拂玻，老師將女生也叫到辦公室酸些，讓兒子當(dāng)面給女生道歉并把女生哄好。
哭哭啼啼的女生雖然不哭了檐蚜，但把兒子也累得夠嗆魄懂，回來(lái)和我說(shuō)寧愿挨打再也不哄女生了。
其實(shí)本來(lái)到這里就結(jié)束了闯第，但班主任還是給兒子屁股打了幾戒尺市栗，當(dāng)然為了給兒子留點(diǎn)面子，這件事情只有他們?nèi)酥馈?/p>
要說(shuō)班主任打兒子戒尺的事情咳短，根源還要從開(kāi)學(xué)時(shí)我和班主任的談話說(shuō)起填帽。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就找過(guò)班主任咙好，給班主任送了一把戒尺和一紙證明篡腌。大概意思就是說(shuō)，兒子在學(xué)校犯錯(cuò)勾效，可勁兒打嘹悼，但是只能打手和屁股叛甫。
這兩個(gè)地方肉多，夠疼但沒(méi)有傷害杨伙。
一開(kāi)始老師的表情也是十分精彩合溺，似乎不相信我說(shuō)的，當(dāng)時(shí)班主任一句話我現(xiàn)在還記得清清楚楚缀台。
“我當(dāng)了這么多年的班主任棠赛，還是第一次見(jiàn)到主動(dòng)要求打孩子的，并且還親自送來(lái)戒尺膛腐！”
后來(lái)這句話也一直被兒子班主任當(dāng)做笑談睛约。后來(lái)在我多次要求下，并寫(xiě)下保證書(shū)哲身，班主任才勉為其難地答應(yīng)辩涝，說(shuō)視情況而定，不能隨隨便便小錯(cuò)誤就體罰學(xué)生勘天。
將近一年了怔揩，班主任這還是第一次請(qǐng)出戒尺，只因?yàn)閮鹤拥男袨橐呀?jīng)觸犯到了原則脯丝，事后班主任也是第一時(shí)間打電話告知了我商膊。
聽(tīng)完我的話，朋友臉上的表情和當(dāng)時(shí)班主任的表情如出一轍宠进，看怪物似地看著我晕拆，半天說(shuō)不出一句話來(lái)。
“你是真厲害材蹬！”朋友在驚訝中回過(guò)神來(lái)实幕，嘴里蹦出一聲感慨。
“不用驚訝堤器，我們都是在孩子時(shí)代過(guò)來(lái)的昆庇，深有體會(huì)。孩子更多時(shí)候是聽(tīng)不進(jìn)道理的闸溃，即便聽(tīng)了也記不住整吆，體罰這種肉體上的疼痛能夠讓他記憶更深刻更久遠(yuǎn)∪Π担”
我給朋友解釋道掂为，仔細(xì)想想，對(duì)于那些大道理员串，我們作為大人的都一知半解，更何況是孩子呢昼扛。
道理只是別人的經(jīng)歷寸齐，或許會(huì)有用欲诺，但犯錯(cuò)讓孩子自己承擔(dān)后果，這個(gè)結(jié)果能夠讓他們記憶更深刻渺鹦，以后遇到類似的情況扰法，就會(huì)三思而行。
這也是我提倡適當(dāng)體罰孩子的原因毅厚，相對(duì)于當(dāng)今社會(huì)護(hù)崽式的培養(yǎng)塞颁，我更希望我的孩子能夠獨(dú)立。
為人父母吸耿，肯定都希望孩子每天都能夠幸福祠锣，但幸福并不是護(hù)佑在羽翼下的庇護(hù)，而是教導(dǎo)孩子能夠獨(dú)自面對(duì)生活咽安，迎接挑戰(zhàn)伴网，戰(zhàn)勝困境。
百年之后妆棒，任何父母都會(huì)離孩子而去澡腾，失去了庇護(hù)的孩子是否能夠依舊幸福呢？
這就要依靠前半生打下的基礎(chǔ)了糕珊。
孩子與父母而言动分，不僅是感情的寄托，他更是獨(dú)立的個(gè)體红选，有自己選擇的機(jī)會(huì)刺啦，有選擇自己想過(guò)的生活的權(quán)利，作為他的父母纠脾，我需要教給他的是如何獨(dú)立做出選擇玛瘸。
對(duì)我們家庭而言，教育的目的是傳授生活技能與生存之道苟蹈，知識(shí)只是成長(zhǎng)過(guò)程中的必須條件糊渊。總有一天慧脱，孩子要離開(kāi)家庭渺绒，重新組建家庭，組建自己的圈子菱鸥，經(jīng)歷自己人生的酸甜苦辣宗兼，這些都不是父母能夠代替的，只能由他們自己去經(jīng)歷氮采。
我不知道朋友是怎么回到家的殷绍，她離開(kāi)的時(shí)候面露深思，道別后急匆匆地上樓去了鹊漠。
我微微一笑主到，外面的雨已經(jīng)停了茶行，厚重的烏云漸漸散開(kāi)，能夠在淺淺的云后看到點(diǎn)點(diǎn)星光登钥，雨后的風(fēng)微涼畔师，正好舒服，將人心中的煩悶吹得一干二凈牧牢。
