前蘇聯(lián)心理學家維果斯基說:教育應(yīng)走在發(fā)展的前面违柏，所以家長對青春期孩子的知識應(yīng)該提前有更多的學習和認識，以便于做到防患于未然。
當你的孩子青春期悄悄來臨的時候，那時你還能夠坦然面對孩子的叛逆蚪腋，面對孩子的叛逆以免遇到問題不知所措，影響孩子健康的心理發(fā)展姨蟋。
經(jīng)常會聽到好多家長會說孩子越來越不好管了屉凯，說什么他偏不做什么，有的時候你剛要說話眼溶，她就非常煩躁悠砚，不愿意聽你說下去等等。
孩子在學校呢偷仿，不聽老師的話哩簿，不接受老師的教導，與老師頂嘴酝静，和老師對著干等現(xiàn)象。
個別學生明知道自己做錯了事羡玛，面對老師的批評别智，家長的指責，同學們的勸告稼稿，不但不聽反而反感薄榛，抵觸，甚至采取過激的的言行让歼。
其實青春期階段的孩子敞恋，一方面是屬于生理心理發(fā)育期，一方面是家長谋右，老師和同學的批評指責勸告給這些孩子帶來的感覺是不被理解的硬猫，不被尊重的，甚至自尊心嚴重受到了傷害改执。因此啸蜜，他們也不愿意理解和尊重別人，甚至會做出過激的行為辈挂。
作為青春期的家長和學校老師要關(guān)注每個孩子衬横，每個孩子都是一個獨立的個體，他們都有與別人不同的性格特征和不同的思維模式终蒂，也就是有不同的行為方式蜂林。
青春期是個體由童年向成年過渡的時期遥诉，年齡范圍一般都是在十一二歲到十五六歲之間，是一個人生理噪叙，心理發(fā)育的轉(zhuǎn)折期矮锈，也是關(guān)鍵期，在這個時期學生有逆反心理是正彻姑校現(xiàn)象愕难，我們的家長需要多一些耐心，家長要時時選擇合適的方式與孩子一起度過青春期惫霸。
那么作為青春期的家長怎么應(yīng)對孩子的叛逆呢猫缭。
第一，不要抱有成見壹店，越想青少年會產(chǎn)生逆反心理猜丹，父母一看到孩子有獨立意識的跡象，就想壓制硅卢，擔心稍有讓步射窒，就會導致孩子走上歧途。父母反應(yīng)越激烈将塑，越過分脉顿，孩子就會越堅持己見。
心理學家忠告家長說点寥，實際上并不存在青少年行為的叛逆模式艾疟，你的孩子你若不用有色眼鏡看她，而是認為他生來就是這樣的敢辩，那么你的孩子就會按照你自己培養(yǎng)起來的行為方式去做蔽莱，成為你的好孩子。
第二戚长，保持作為家長的地位盗冷，父母應(yīng)該成為孩子的朋友，相互信任同廉，共同享受快樂仪糖，但是這種友誼不應(yīng)該包括地位的平等，你應(yīng)該是一位有威信家長恤溶。
孩子們喜歡負責任的權(quán)威性的家長乓诽，這些家長能夠給孩子一副責任的自由，同時又超出紀律約束的范圍咒程。他們對孩子的影響比其他家長都要深遠鸠天，因為他們不對孩子的每個行為都指指點點，這樣便可突出重點管教行為帐姻。
第三稠集，夫妻要統(tǒng)一戰(zhàn)線奶段，教育孩子切忌一個管，一個護剥纷，一個嚴痹籍，一個寬，那樣會被孩子鉆空子晦鞋，使家長失去威信蹲缠。你也無法糾正孩子的不良行為，造成孩子有時會喜歡兩位家長中的一位悠垛。
在處理處理孩子的問題時兩個人要多商量线定，決定在哪些方面，然后一起向孩子透露你們的決定确买，因此說家長在教育孩子時一定要意見統(tǒng)一斤讥，配合默契，有不同看法可以過后再說湾趾。
第四芭商，用書面溝通代替口頭語言的交流，青春期的孩子心理上開始封閉自己搀缠，開始有自己的想法铛楣，與父母的隔閡往往也是在這一階段開始的，有時候父母會覺得無從下手艺普，我們都知道蛉艾，有時候書面語言會更便利，親子之間的情感表達和溝通衷敌，有些口頭表達說不出來的，如果在書信中表述拓瞪，我們發(fā)現(xiàn)會有事半功倍的效果缴罗。
青春期是一個過渡期，既屬于兒童祭埂，也屬于成人面氓。
作為青春期的家長，你的任務(wù)就是幫助孩子找到自己蛆橡，幫助他們找到我是誰的答案舌界。
作為青春期的孩子在這個時期更關(guān)注于同伴之間的交往和對自己的評價，這代表他們正在發(fā)展情感的自主性泰演。
每個孩子都有自己的特點呻拌，因此作為父母應(yīng)該看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心睦焕，信任孩子藐握，積極的去了解他們的內(nèi)心世界靴拱。
蘇霍姆林斯基說，兒童的智慧在他的手指尖上猾普，而只有真正的進入孩子的內(nèi)心世界袜炕，才能夠了解他們豐富的智慧和細膩的內(nèi)心世界，才能夠與孩子更融洽的相處初家。
還要相信孩子有獨立的處理事務(wù)的能力偎窘，允許并積極邀請他們參與家庭的管理，比如讓孩子利用周末嘗試做家長溜在，由他們安排各個成員的活動陌知，這不僅能夠展示孩子的獨立能力，同時還可以做到換位思考炕泳，加強與孩子的情感溝通纵诞。
總之，孩子的成長過程也是家長一個教育孩子的一個成長過程培遵，家長與孩子互相學習共同成長浙芙，相信有我們智慧的家長，孩子一定能順利走過青春成長發(fā)育期籽腕。
